黨(dang) 的二十大報告鮮明提出：“加強軍(jun) 史學習(xi) 教育，繁榮發展強軍(jun) 文化，強化戰鬥精神培育。” 軍(jun) 史是我軍(jun) 的“家史”，是最好的“教科書(shu) ”。近10年時間裏，武警工程大學軍(jun) 事基礎教育學院教員蒲元，幾乎把業(ye) 餘(yu) 時間都投入到同一件事——尋訪革命老兵，守護軍(jun) 史記憶。

　　在蒲元看來，如何從(cong) 厚重的黨(dang) 史軍(jun) 史中汲取營養(yang) ，用昨天的故事打動今天的官兵，是開展思想教育的一項重要課題。在他的感召下，一批又一批青年軍(jun) 人加入其中，在觸摸曆史中獲得力量、傳(chuan) 承精神。

　　冬日西安，寒風陣陣，武警工程大學一間教室裏卻氣氛熱烈，坐滿了慕名前來聽課的各專(zhuan) 業(ye) 學員。這堂課是《軍(jun) 事曆史》，授課老師正是尋訪老兵的誌願者、教員蒲元。

　　一堂曆史課，緣何成為(wei) 學校的“爆款”？結合尋訪老兵經曆，蒲元饒有興(xing) 致地給大家講述了自己在陝西省澄城縣馮(feng) 原鎮考察壺梯山戰役遺址的場景。壺梯山戰役是西北野戰軍(jun) 南下關(guan) 中第一戰，更是解放大西北的序幕之戰。這部分內(nei) 容是他臨(lin) 時添加的，沒有參考作戰圖和其他資料。隻見蒲元胸有成竹地在移動白板上快速手繪了一幅戰鬥示意圖，形象具體(ti) ，一目了然，贏得學員一片喝彩。

　　尋訪·和時間賽跑

　　蒲元和老兵結緣，還要從(cong) 2013年冬天說起。那時，從(cong) 事軍(jun) 事曆史教學的蒲元在撰寫(xie) 一篇有關(guan) 抗戰史的文章。為(wei) 了搞清一些模糊的史實，他托戰友聯係上幾位健在的八路軍(jun) 、新四軍(jun) 老戰士。

　　這是蒲元第一次與(yu) 抗戰親(qin) 曆者麵對麵交流。幾位老兵保家衛國、奮勇殺敵的經曆讓蒲元深受震撼。同時，老兵對後輩的殷殷囑托讓他陷入沉思：“當親(qin) 曆者芳華不再，誰來留住他們(men) 的故事？”尋訪和關(guan) 愛老兵的念頭，在他心中悄然萌生，從(cong) 此紮下根。

　　之後，蒲元加入當地關(guan) 愛老兵誌願者隊伍，開啟漫漫尋訪路，並與(yu) 百名老兵結下不解之緣。

　　“蒲教員，您在尋訪過程中有哪些難忘的經曆呢？”台下學員爭(zheng) 相發問。

　　“尋訪老兵惠鳳財算是我一段比較偶然的經曆。”蒲元回答道。2019年五一假期，蒲元應邀趕赴陝西省渭南市參加一位已故抗戰老兵的墓碑揭碑儀(yi) 式。活動中，蒲元身旁坐著一位神態威嚴(yan) 、氣度不凡的老者。經詢問得知，這位名叫惠鳳財的老人，竟是從(cong) 朝鮮戰場回來的，曾服役於(yu) 誌願軍(jun) 第1軍(jun) 第1師第1團3營8連。

　　活動結束後，蒲元一行人趕忙到惠鳳財老兵家中探望。在向蒲元介紹老照片和老物件時，惠鳳財的思緒回到多年前的抗美援朝戰場。講到興(xing) 致處，隻見他隨手抄起一根木棍開始演示刺殺動作，一招一式仿佛還是當年的模樣。

　　以往關(guan) 愛老兵，蒲元和誌願者都會(hui) 提前準備物資。這次情況特殊，大家身上沒帶現金，偏僻的村子裏也難以采購禮品。情急之下，蒲元想起車裏有一個(ge) 電熱水器和一床珊瑚絨被罩，趕忙取來贈予老兵。

　　中午，老兵家人執意留他們(men) 吃了一頓便飯。席間，蒲元聽到老兵開心地小聲告訴鄰居：“今天誌願者來，給我送了慰問品。”蒲元想，讓老兵高興(xing) 的不是慰問品，而是後輩軍(jun) 人對老兵崇高的敬意。

　　蒲元在講台上講得津津有味，學員在台下聽得入神。

　　在講到八路軍(jun) 晉察冀軍(jun) 區部隊老戰士趙魁華時，得知這位老兵參加過著名的黃土嶺戰鬥，學員們(men) 無不為(wei) 之讚歎；在講到八路軍(jun) 魯南軍(jun) 區部隊老戰士曹傳(chuan) 芳時，通過播放口述視頻，一段段驚險的戰鬥故事讓學員們(men) 深受震撼；在講到八路軍(jun) 太行軍(jun) 區老戰士鄧永順時，學員們(men) 被老兵救治日軍(jun) 戰俘並將其成功感召的經曆深深打動……

　　然而，尋訪老兵10年來，蒲元明顯感到，親(qin) 曆戰爭(zheng) 的革命老兵逝去的速度逐漸加快。“要搶救性挖掘更多老兵的口述曆史，這既是對老兵戎馬一生的致敬，也是深化軍(jun) 史教育情感認同的重要方式。”蒲元說。

　　關(guan) 愛·老兵不孤單

　　“關(guan) 愛老兵，不僅(jin) 僅(jin) 是日常送生活物資、春節送年貨、壽辰送蛋糕鮮花，”蒲元介紹說，“我們(men) 還專(zhuan) 門設計了一套致敬流程，莊嚴(yan) 的儀(yi) 式讓每名接受致敬的老兵及參與(yu) 的誌願者們(men) 都終生難忘。”

　　“今天，請接受我們(men) 全體(ti) 誌願者最崇高的敬意。當年，日寇入侵，山河變色，是您響應號召，揮淚告別家人，為(wei) 民族自由而戰……曆史不容忘記，民族英雄不容忘記！”每次為(wei) 抗戰老兵舉(ju) 行致敬儀(yi) 式時，蒲元等誌願者都會(hui) 飽含深情地誦讀這段為(wei) 他們(men) 量身定製的致敬詞。在激昂的樂(le) 曲聲中，致敬儀(yi) 式開始，蒲元為(wei) 老兵佩戴綬帶，宣讀致敬詞，敬贈“抗戰英雄”牌匾和印有老兵照片的紀念掛曆，並將一枚特別定製的紀念章別在老兵胸前。

　　電話詢問、初訪、致敬儀(yi) 式、日常探訪……蒲元和誌願者們(men) 遠赴新疆、湖南、四川、山東(dong) 、河南等地，足跡遍布100多處革命遺址和紀念設施，關(guan) 愛老兵300餘(yu) 人次，在送去慰問品的同時，更給老兵以精神上的慰藉。

　　隨後，蒲元又向學員們(men) 講述了自己意外尋訪到的老兵。

　　2018年，國務院辦公廳印發《為(wei) 烈屬、軍(jun) 屬和退役軍(jun) 人等家庭懸掛光榮牌工作實施辦法》，蒲元到社區為(wei) 嶽父登記退役軍(jun) 人信息。他突然想到：“已經登記的人中會(hui) 不會(hui) 有抗戰老兵呢？”於(yu) 是，他請求工作人員查詢90歲以上的登記者。在鍵盤的敲擊聲中，一位名叫樊心孝的高齡老人引起了他的注意。

　　在與(yu) 樊心孝的兒(er) 子電話交流後，老人抗戰老兵的身份得到確認。1944年春夏之交，樊心孝從(cong) 家鄉(xiang) 山西臨(lin) 縣參軍(jun) ，被編入八路軍(jun) 第120師，跟著賀龍的部隊上了前線。得知這一消息，蒲元激動不已，畢竟像樊心孝這樣健在的抗戰英雄已經不多了。

　　然而，更大的意外還在後麵。樊心孝的家，竟然就在蒲元嶽父家樓下。蒲元感慨道：“相見不相識，真沒想到，老兵近在咫尺，抗戰曆史就在身邊。”

　　蒲元和誌願者來訪那日，樊心孝特意讓子女幫他找出舊軍(jun) 裝，穿戴整齊，端坐在沙發中央。一眼看去，老兵仿佛仍是當年那名英勇的戰士。

　　去年國慶期間，蒲元再次前往西安市長安區，看望一位與(yu) 人民軍(jun) 隊同歲的老兵。

　　欒紹本，1927年生人，1943年從(cong) 山東(dong) 平度入伍，多次參加反“掃蕩”作戰，後因傷(shang) 返鄉(xiang) 。1946年，欒紹本再次入伍，曾參加孟良崮戰役、濟南戰役、淮海戰役、渡江戰役等。在孟良崮戰役中，欒紹本3處負傷(shang) 倒在血泊中。直到1982年，一枚距離脊椎較近的彈頭才從(cong) 欒紹本身體(ti) 裏取出。

　　“非常震撼。透過蒲教員的講述，我們(men) 的思緒一下子回到當年那段戰火紛飛的歲月，老兵欒紹本的故事讓我至今記憶猶新。”畢業(ye) 學員、現服役於(yu) 武警安徽總隊的張琪說。

　　傳(chuan) 承·同行者漸多

　　下課鈴聲響起許久，還有不少學員爭(zheng) 相提問：“蒲教員，您做誌願者，花費這麽(me) 多時間精力，到底圖什麽(me) ？”

　　在蒲元心目中，關(guan) 愛老兵是一種自覺行動。除了向老兵送去慰藉和尊重外，他希望收集更多史料，把課上好，把學員教好，這是他的“私心”。

　　“對老兵的銘記，不僅(jin) 僅(jin) 是記下一個(ge) 個(ge) 名字，更是借此點亮更多人的心燈。”蒲元所在的教研室承擔軍(jun) 事曆史課程教學任務，與(yu) 中國近現代戰爭(zheng) 史密切相關(guan) 。他認為(wei) ，除了宏大的曆史敘述和細致的理論講解外，加入老兵的戰鬥故事和關(guan) 愛老兵的心路曆程，不僅(jin) 可以提升授課的代入感，還能讓青年學員沉浸在英雄的事跡裏，感受軍(jun) 人的血性膽氣。

　　為(wei) 更好地弘揚革命傳(chuan) 統，蒲元精心打造“英雄·從(cong) 戰場走來”專(zhuan) 題講座，多次應邀到政府部門、部隊、學校宣講，讓更多人觸摸有溫度的戰鬥曆史。

　　令蒲元難忘的是一次與(yu) 中學生的交流。

　　2019年10月，蒲元應邀為(wei) 西安市高新一中灃東(dong) 中學新生進行愛國主義(yi) 教育。此前，蒲元從(cong) 未走進中學校園開展宣講。他擔心的是，孩子們(men) 能不能接受戰爭(zheng) 的殘酷，能不能真正感悟到抗戰的精神力量。

　　蒲元試圖調整課件和教案，但這種嚐試很快失敗了。因為(wei) “英雄”兩(liang) 個(ge) 字的背後，必然與(yu) 堅韌、奉獻乃至犧牲緊密相連，任何人為(wei) 的割裂和掩飾都會(hui) 失真。這樣的講座，又怎能打動人心？

　　帶著忐忑的心情，蒲元開始授課，現場900多名中學生的反應完全出乎他的預料。學生們(men) 傾(qing) 聽的神態、專(zhuan) 注的眼神，很快讓蒲元打消了顧慮。隨著故事的深入，全場師生仿佛和英雄前輩們(men) 同在戰場：感傷(shang) 時，全場靜謐無聲，不少學生眼角噙滿淚水；感動時，掌聲像雷鳴般響起。

　　把課堂延伸到社會(hui) ，把教育貫穿到課外，引導學員親(qin) 身參與(yu) 關(guan) 愛老兵公益活動，是蒲元近年來努力的方向。

　　在蒲元的帶動下，畢業(ye) 學員在走上一線帶兵崗位的同時，關(guan) 愛老兵的腳步從(cong) 未停歇：畢業(ye) 學員張琪在老家河南商丘尋訪抗戰老兵徐永振，為(wei) 老兵送去節日問候；學員殷婧璿畢業(ye) 後分配到武警山東(dong) 總隊，與(yu) 戰友一同看望八路軍(jun) 老兵梁金發；學員盧旦晨畢業(ye) 後分配到武警江西總隊，她把一位新四軍(jun) 老兵請到總隊，為(wei) 新入伍的戰士作報告……

　　“我會(hui) 一直堅持下去。”蒲元說，雖然每次的致敬儀(yi) 式都很短，但崇尚英雄、學習(xi) 英雄、關(guan) 愛英雄的故事才剛剛開始。(董浩田 李 智 本報記者 單慧粉 解放軍(jun) 報)