日前，安徽合肥師範學院一位副教授在中學作主題演講時，談到學生為(wei) 什麽(me) 而學習(xi) 的話題，說出“上學就是為(wei) 了錢”“考大學可以出國”“改善基因”等內(nei) 容，引起師生不滿。一名學生上台搶走話筒，喊出“努力學習(xi) 是為(wei) 了什麽(me) ？是為(wei) 了中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ！”

　　此事在網上曝光後受到多方關(guan) 注，也引發一些爭(zheng) 議。副教授的不當言論為(wei) 何能進入中學課堂？學校思政教育應該怎樣做？學生搶話筒的方式是否妥當？種種爭(zheng) 論，不一而足。雖然事情本身還存在一些爭(zheng) 議，但應該看到，“為(wei) 了中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ”而讀書(shu) ，這位學生的這種聲音十分可貴。

　　“心中有理想，眼中有光芒”，有人這樣評價(jia) 喊話的學生。漫漫人生路上，青年最富有朝氣、最富有夢想，青年時期也最當立大誌。“為(wei) 了中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ”而讀書(shu) ，這位青年的理想何其熟悉？讓人想起周恩來總理當年的“為(wei) 中華之崛起而讀書(shu) ”。在那個(ge) 內(nei) 外交困、戰火頻仍的年代，那一代青年懷抱為(wei) 國家和民族奮鬥終生的使命感，立下了這樣宏大的誌向，通過不懈奮鬥建立起了新中國。今天，中國的青年雖然不用經曆戰火，但在民族複興(xing) 的新征程上，還有許多難題等待破解，青年肩負的使命任務並不比實現“中華之崛起”來得容易。這一代青年仍需樹立大誌，理想主義(yi) 、社會(hui) 責任、家國情懷，這些內(nei) 容在今天並不過時。

　　當然，在這個(ge) 價(jia) 值多元化的時代，對“為(wei) 什麽(me) 讀書(shu) ”可以有多種多樣的理解，“為(wei) 民族複興(xing) ”是一種，為(wei) 過好自己的小日子也是一種。一個(ge) 健康的社會(hui) ，也應該能夠包容不同觀點。但無論怎樣，有些價(jia) 值必須堅守，有些底線是不容突破的。將上學讀書(shu) 的追求完全異化為(wei) “就是為(wei) 了錢”“為(wei) 了出國”，這種說法中體(ti) 現出的極端的功利主義(yi) 和絕對的精致主義(yi) ，是一種錯誤的價(jia) 值觀。在課堂上把這些價(jia) 值觀傳(chuan) 遞給學生，更是誤人子弟。

　　冒著酷暑辛勤耕作的農(nong) 民，奔忙在城市大街小巷間的快遞員和外賣小哥，如候鳥般在南繁基地工作的普通育種工人……一個(ge) 分工合作有序的社會(hui) 需要不同的職業(ye) ，也需要不同的理想。“做科學家”“開小賣部”是其中一部分，為(wei) 民族複興(xing) 而讀書(shu) 也是其中一種。“為(wei) 了中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ”而讀書(shu) ，不僅(jin) 和追求個(ge) 人溫飽、家庭幸福不矛盾，還緊密聯係、相輔相成。從(cong) 宏觀看，實現中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ，本來就是為(wei) 了讓每個(ge) 人都過上富裕富足的好日子。從(cong) 微觀看，我們(men) 無論從(cong) 事哪種職業(ye) ，選擇怎樣的人生，在通過個(ge) 人努力奮鬥爭(zheng) 取更好的經濟收入、讓自己和家人過上更優(you) 渥生活的同時，也是在為(wei) 國家和社會(hui) 的發展進步作出貢獻。

　　也有人說，這位學生的話是因為(wei) “沒有遭受過社會(hui) 的毒打”“等到自己養(yang) 家糊口時就知道對錯了”。確實，青年在實現理想的過程中，難免會(hui) 遭遇一些現實的困難和挑戰，社會(hui) 轉型期間，很多青年人也麵臨(lin) 著生活壓力過大、“996”、向上發展的機會(hui) 狹窄等問題，磨滅了曾經的理想和激情。這需要進一步通過體(ti) 製機製的改革創新，更好地為(wei) 青年人的發展創造條件，盡可能嗬護好他們(men) 的理想，讓其開花結果，而不必拿出成年人的閱曆去指正，畢竟青年人最可貴的不正是這種不為(wei) 經驗所束縛的銳氣，不為(wei) 世故所侵染的熱情嗎！古往今來，多少人用他們(men) 的切身經曆告訴我們(men) ，有些人即使經過“毒打”，也能夠在認清生活的真相之後，依然熱愛它，依然堅持理想、實現理想。

　　其實在我們(men) 周圍，有很多人雖然沒有在台上喊出這樣的話，卻一直在生活中默默踐行理想。“我生來就是高山而非溪流，我欲於(yu) 群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人傑而非草芥，我站在偉(wei) 人之肩藐視卑微的懦夫！”華坪女子高級中學的校訓之所以動人，不隻是因為(wei) 有深信讀書(shu) 可以改變命運的堅定，還因為(wei) 校長張桂梅“讓貧困山區的女孩上最好的大學”的理想。聚光燈之外，還有許多青年放棄了城市高薪的工作，回到鄉(xiang) 村裏耕種勞作，他們(men) 自然是為(wei) 了實現自己的激情和理想，為(wei) 了把自己的生活過得更好，但誰又能說這不是在為(wei) 鄉(xiang) 村振興(xing) 和民族複興(xing) 添磚加瓦？

　　“我還是從(cong) 前那個(ge) 少年，沒有一絲(si) 絲(si) 改變。時間隻不過是考驗，種在心中信念絲(si) 毫未減。”前幾年很火的這首歌之所以動人，不僅(jin) 在於(yu) 旋律動聽，更在於(yu) 青春和理想的動人。願我們(men) 都能踏遍青山，歸來仍是少年。(農(nong) 民日報 李竟涵)