中新社貴陽2月28日電 (記者 張偉(wei) )全國政協委員、貴州省人大常委會(hui) 副主任、民革中央常委、民革貴州省委會(hui) 主委王世傑28日接受中新社記者采訪時建議，關(guan) 注“農(nong) 村‘三留守’(留守老人、留守婦女、留守兒(er) 童)人員的權益保護”和“提高職業(ye) 教育的社會(hui) 接受度”。

　　“我長期參與(yu) 貴州的脫貧攻堅工作，對於(yu) 貴州特別是農(nong) 村地區的實際狀況，以及目前所處的發展階段有比較深切的理解。”王世傑說。

　　他指出，貴州有近800萬(wan) 人長期在外務工，在為(wei) 家鄉(xiang) 建設作貢獻的同時，也導致部分鄉(xiang) 村出現“空殼化”，還有可能引發被詐騙等社會(hui) 問題。“有留守老人、留守婦女、留守兒(er) 童，我們(men) 要在鄉(xiang) 村建設過程中照顧好、維護好‘三留守’人員的權利。”

　　針對農(nong) 村留守老人、留守婦女、留守兒(er) 童可能麵對的社會(hui) 問題，王世傑建議，要加強動態監測，完善檔案管理；要強化駐村警務工作，健全安保聯防；加大宣傳(chuan) 力度，提高防範意識。

　　“貴州人口眾(zhong) 多，如何將人口優(you) 勢轉化為(wei) 經濟發展的優(you) 勢？”王世傑說，“於(yu) 貴州而言，一定要加強職業(ye) 教育，讓大多數民眾(zhong) 都擁有一定的技能。”

　　當地家長和學生，對於(yu) 職業(ye) 教育的接受度普遍不高。王世傑在調研中發現，主要因素是對職業(ye) 教育存在偏見，認為(wei) 職業(ye) 教育就是“差生”托管；初高中學校追求升學率，忽視職業(ye) 啟蒙和職業(ye) 規劃教育；中學校企合作幾乎為(wei) 零，校方缺少職業(ye) 啟蒙機會(hui) 。

　　提高職業(ye) 教育的社會(hui) 接受度，最根本的是要體(ti) 現不同職業(ye) 的平等性。王世傑建議，政府等相關(guan) 部門要將職業(ye) 教育“秀”給社會(hui) 看；要以科學依據分流職教和普教，從(cong) 根源上扭轉師生偏見；要將職業(ye) 啟蒙教育引入中學課堂，讓學生對不同職業(ye) 有充分認識；要建立校企合作，普及校校合作，增強職業(ye) 見習(xi) 等實踐機會(hui) 。

　　王世傑說：“畢節就是一個(ge) 典型的例子。”

　　1988年，中國國務院批準同意設立畢節試驗區，2023年恰逢畢節試驗區成立35周年。一直以來，中國統一戰線出資改善教育、醫療等基礎設施，從(cong) “輸血”到“造血”實現誌智雙扶、協調引資推動項目落地，再到培育龍頭企業(ye) 推動經濟社會(hui) 發展……30餘(yu) 載風雨兼程、前赴後繼，與(yu) 畢節民眾(zhong) 一道並肩奮鬥，共繪最大“同心圓”。

　　“畢節要建成貫徹新發展理念的示範區，就要在農(nong) 村‘三留守’人員權益保護、提高職業(ye) 教育的社會(hui) 接受度等方麵更有力度。”王世傑說，我們(men) 將積極助力畢節做好同脫貧攻堅與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 的有效銜接，著力推動綠色發展、人力資源開發、體(ti) 製機製創新，努力把畢節試驗區建設成為(wei) 貫徹新發展理念的示範區。(完)