少年兒(er) 童生態文明教育是一項係統工程，需要學校、家庭、政府和社會(hui) 各界共同努力

　　生態文明是人民群眾(zhong) 共同參與(yu) 共同建設共同享有的事業(ye) ，每個(ge) 人都是生態環境的保護者、建設者、受益者。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“新時代生態文明建設要從(cong) 娃娃抓起，通過生動活潑的勞動體(ti) 驗課程，讓孩子親(qin) 自動手、親(qin) 身體(ti) 驗、自我感悟，讓‘綠水青山就是金山銀山’的理念早早植入孩子的心靈。”

　　少年兒(er) 童是祖國的未來、民族的希望，也是生態文明建設的有生力量。童年是一個(ge) 人文明素養(yang) 形成的重要階段，加強少年兒(er) 童生態文明素養(yang) 培育，具有重要性和緊迫性。以少年兒(er) 童為(wei) 抓手，促使他們(men) 從(cong) 生態文明建設的學習(xi) 者、實踐者逐步成長為(wei) 傳(chuan) 播者、推動者，可以有效帶動家長與(yu) 同輩、聯動學校和社區等。

　　少年兒(er) 童生態文明教育，不妨以親(qin) 近自然的方式開展。創造輕鬆的氛圍，構建貼近真實生活的學習(xi) 場景，才能讓孩子在自然教育中更好體(ti) 認和尊重生命萬(wan) 物。比如，有的學校探索體(ti) 驗式環境教育，通過開設博物係列課、四季美學等課程，增強學生的感性認識，從(cong) 而提升他們(men) 的環境保護素養(yang) 。在孩子心中播撒綠色種子、厚植綠色理念，推動他們(men) 形成綠色生活方式，將讓孩子終身受益。

　　少年兒(er) 童生態文明教育是一項係統工程，需要學校、家庭、政府和社會(hui) 各界共同努力。近年來，廣東(dong) 省深圳市城管局、教育局等聯合發起深圳市垃圾分類“蒲公英校園計劃”，打造垃圾分類學校教育體(ti) 係，建設蒲公英校園1600多所，促進垃圾分類在校園生根發芽，並通過“結對子”方式將垃圾分類長效機製推廣至四川省多個(ge) 地市。目前，這一試點探索得到住房和城鄉(xiang) 建設部認可，並在全國推廣經驗。實踐證明，多方攜手、匯聚眾(zhong) 力，能讓少年兒(er) 童生態文明教育進一步走向深入，更有持續性。

　　推進少年兒(er) 童生態文明教育，要更加重視鄉(xiang) 村地區，更好發揮鄉(xiang) 村在保護生態環境、傳(chuan) 承發展中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化等方麵的特殊作用。隨著鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略的深入推進，農(nong) 村人居環境整治和美麗(li) 鄉(xiang) 村建設取得了階段性成果，但也要看到，鄉(xiang) 村在生態文明教育方麵還存在不足。麵向鄉(xiang) 村少年兒(er) 童加強生態文明教育，推動“小手拉大手”，既有助於(yu) 維護美麗(li) 鄉(xiang) 村建設的成效，也能促使農(nong) 村地區更加重視綠色生產(chan) ，從(cong) 而推動農(nong) 業(ye) 綠色轉型和鄉(xiang) 村生態旅遊產(chan) 業(ye) 的發展。

　　今年8月15日是首個(ge) 全國生態日。全國生態日的設立，充分體(ti) 現了以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央對生態文明建設的高度重視，有利於(yu) 更好學習(xi) 宣傳(chuan) 貫徹習(xi) 近平生態文明思想，深化習(xi) 近平生態文明思想的大眾(zhong) 化傳(chuan) 播，增強全民生態環境保護的思想自覺和行動自覺，推動我國生態文明建設不斷取得新成效。凝聚智慧、創新舉(ju) 措、久久為(wei) 功，不斷提升廣大少年兒(er) 童的生態文明素養(yang) ，激發全社會(hui) 共同嗬護生態環境的內(nei) 生動力，定能為(wei) 美麗(li) 中國建設貢獻生生不息的青春力量。

　　(作者為(wei) 中央黨(dang) 校(國家行政學院)社會(hui) 和生態文明教研部副教授)

　　王曉莉(來源：人民日報)