本報訊(記者 何蕊)我國在學研究生總規模位居世界第二，學術學位、專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育分類發展的格局基本形成。昨天，教育部明確，將提升專(zhuan) 業(ye) 學位研究生比例。“十四五”末，碩士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生招生規模將提高到學術學位的約兩(liang) 倍，博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生招生數量大幅增加。

　　教育部表示，學術學位重點布局博士學位授權點，支撐原始創新。專(zhuan) 業(ye) 學位堅持需求導向，新增碩士學位授予單位原則上隻開展專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育，新增碩士學位授權點以專(zhuan) 業(ye) 學位授權點為(wei) 主。同時具有兩(liang) 類學位的領域，側(ce) 重布局專(zhuan) 業(ye) 學位授權點，以全麵支撐行業(ye) 產(chan) 業(ye) 和區域發展。

　　兩(liang) 類學位在招生、培養(yang) 、評價(jia) 、師資等環節上應強化差異性。學術學位重點考核考生對學科知識的掌握與(yu) 運用情況；專(zhuan) 業(ye) 學位注重考核綜合實踐素質、運用專(zhuan) 業(ye) 知識分析解決(jue) 實際問題能力以及職業(ye) 發展潛力。

　　教育部支持有條件的培養(yang) 單位進一步擴大推薦免試招收專(zhuan) 業(ye) 學位研究生的規模，選拔具備較高創新創業(ye) 潛質的應屆本科畢業(ye) 生，鼓勵具有行業(ye) 產(chan) 業(ye) 實踐經驗的專(zhuan) 家參加專(zhuan) 業(ye) 學位招生複試麵試。

　　專(zhuan) 業(ye) 學位還應健全校外導師參加的雙導師或導師組製度，完善校外導師和行業(ye) 產(chan) 業(ye) 專(zhuan) 家庫。教育部鼓勵高校建立導師學術休假製度，學術學位導師應定期在國內(nei) 外訪學交流，專(zhuan) 業(ye) 學位校內(nei) 導師每年應有一定時間到行業(ye) 產(chan) 業(ye) 一線開展調研實踐。（北京日報）