中新網7月6日電 國新辦6日就“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”舉(ju) 行發布會(hui) ，教育部部長懷進鵬在會(hui) 上表示，支撐引領中國式現代化，是教育強國的核心功能。當前我國接受高等教育人口達到2.4億(yi) 人，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動力素質結構發生重大變化。

　　7月6日，中國國務院新聞辦公室在北京舉(ju) 行“權威部門話開局”係列主題新聞發布會(hui) ，教育部部長懷進鵬、副部長吳岩、政策法規司司長鄧傳(chuan) 淮、綜合改革司司長劉自成介紹“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”有關(guan) 情況，並答記者問。 中新社記者 楊可佳 攝

　　懷進鵬指出，教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。重教尚學是中華民族的優(you) 良傳(chuan) 統。目前我國已建成世界上規模最大的教育體(ti) 係，教育現代化發展總體(ti) 水平跨入世界中上國家行列，為(wei) 教育強國建設打下了堅實的基礎。

　　黨(dang) 的二十大對到2035年建成教育強國作出明確部署。教育部黨(dang) 組深刻領悟“兩(liang) 個(ge) 確立”的決(jue) 定性意義(yi) ，堅決(jue) 做到“兩(liang) 個(ge) 維護”，準確把握中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育強國的本質特征、內(nei) 涵要求、目標路徑，啟動教育強國建設規劃綱要編製工作。結合主題教育，把黨(dang) 中央指示和人民期待轉化為(wei) 高質量發展的生動實踐，回答好“強國建設，教育何為(wei) ”這一時代重大課題。

　　一是抓好根本任務。培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是建設教育強國的核心課題。我們(men) 將始終牢記為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才初心使命，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，確保黨(dang) 的事業(ye) 和社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設後繼有人。深入推進習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材、進課堂、進頭腦，推進大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設，實施時代新人鑄魂工程、“大思政課”建設工程，加強社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀教育，提高網絡育人能力，春風化雨、潤物無聲，引導學生聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走。全麵深化素質教育，開展學生體(ti) 質強健計劃、美育浸潤計劃，實施勞動習(xi) 慣養(yang) 成計劃、把勞動教育納入人才培養(yang) 全過程，開展青少年學生讀書(shu) 行動、學生心理健康促進行動，在“雙減”中做好科學教育的加法，培養(yang) 學生探索性、創新性思維品質，為(wei) 未來成長成才打牢基礎。

　　二是建強高質量體(ti) 係。新時代十年，我國各級各類教育普及水平實現了曆史性跨越，一個(ge) 服務14億(yi) 多人口，麵向每個(ge) 人、更加開放靈活的教育體(ti) 係日漸完善。我們(men) 將堅持以人民為(wei) 中心的發展思想，把高質量發展作為(wei) 各級各類教育的生命線，夯實基礎教育基點，揚起高等教育龍頭，打造職業(ye) 教育重要增長極，加快建設全民終身學習(xi) 的學習(xi) 型社會(hui) 。把教師隊伍建設作為(wei) 最重要的基礎工作，加強師德師風建設，健全中國特色教師教育體(ti) 係，引導教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向和抱負，弘揚尊師重教社會(hui) 風尚。統籌做好“引進來”和“走出去”兩(liang) 篇大文章，謀劃建成世界重要教育中心和創新高地。中國教育開放的大門始終敞開。本月28日，第31屆世界大學生運動會(hui) 將在四川成都開幕，我們(men) 熱情歡迎世界各國青年，共赴青春之約，共同成就夢想。

　　三是聚焦核心功能。支撐引領中國式現代化，是教育強國的核心功能。當前我國接受高等教育人口達到2.4億(yi) 人，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動力素質結構發生重大變化。高校這些年產(chan) 出一批高水平科技成果，在原始創新、關(guan) 鍵核心技術攻關(guan) 等方麵作出了不可或缺的重要貢獻。教育部將全麵提升教育服務高質量發展能力，更好地支撐世界重要人才中心和創新高地建設，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。啟動高等教育綜合改革戰略工程，在提高人才培養(yang) 質量、造就拔尖創新人才上先行先試，在服務國家戰略和區域經濟社會(hui) 發展、優(you) 化教育布局和結構上先行先試。把加快建設中國特色、世界一流的大學和優(you) 勢學科作為(wei) 重中之重，大力加強基礎學科、新興(xing) 學科、交叉學科建設，實施好基礎學科拔尖人才培養(yang) 、卓越工程師和卓越醫師培養(yang) 等重大項目，聚力攻克高層次拔尖創新人才培養(yang) 能力不足這一難題。加強高校有組織科研，集聚力量開展原創性引領性科技攻關(guan) ，加快構建哲學社會(hui) 科學自主知識體(ti) 係。推動建設省域現代職業(ye) 教育體(ti) 係和市域產(chan) 教聯合體(ti) 、行業(ye) 產(chan) 教融合共同體(ti) ，構建“一體(ti) 兩(liang) 翼”格局，培養(yang) 高素質技術技能人才。

　　四是激發動力活力。從(cong) 教育大國到教育強國是一個(ge) 係統性躍升和質變的過程。教育部將發揮政策、製度、機製的驅動與(yu) 牽引作用，用好教育評價(jia) 這一“指揮棒”，縱深推進教育改革創新，扭轉教育功利化傾(qing) 向。把促進教育公平融入教育綜合改革各方麵各環節，加快構建優(you) 質均衡的基本公共教育服務體(ti) 係。推動優(you) 秀骨幹教師交流輪崗，辦好群眾(zhong) “家門口”的學校，關(guan) 心關(guan) 愛每一名學生。義(yi) 務教育階段學生營養(yang) 改善計劃每年惠及3700多萬(wan) 農(nong) 村學生，實施地區男女生平均身高比2012年分別增長了4.2厘米和4.1厘米。

　　教育部將進一步完善覆蓋全學段的學生資助體(ti) 係，不斷縮小城鄉(xiang) 、區域、校際、群體(ti) 差距，努力讓每個(ge) 孩子都能享有公平而有質量的教育，更好滿足群眾(zhong) “上好學”的需要。深入實施國家教育數字化戰略行動，升級智慧教育平台體(ti) 係，建好用好世界第一大教育教學資源庫，建強國家數字化大數據中心，以教育數字化作為(wei) 開辟發展新賽道和塑造發展新優(you) 勢的重要突破口，為(wei) 教育現代化和教育強國建設提供有力支撐。