7月4日，台灣教師陳昭誌正在給學生上大學生個(ge) 性化培養(yang) 課程。　呂明　攝

　　中新網福州7月9日電 (葉秋雲(yun) )“這些年在大陸的發展，我覺得幸福感滿滿。”說話間，福建師範大學教育學院台灣教師陳昭誌笑著扶了下眼鏡，“我要感謝這片熱土。”

　　在他看來，在福建師範大學教育學院能夠學用結合，更好地發揮專(zhuan) 業(ye) 所長；教學成果受到學校、師生及社會(hui) 各界人士的肯定與(yu) 支持；畢業(ye) 學生遍布八閩大地；福建的生活飲食習(xi) 慣與(yu) 台灣相似等等，都是其幸福感與(yu) 滿足感的來源。

　　7月4日，台灣教師陳昭誌在大學生個(ge) 性化培養(yang) 課程上講述課程教材的重要性。　呂明 攝

　　隻身一人闖大陸

　　2012年，一直在台灣生活、學習(xi) 的陳昭誌報考了北京大學教育學院教育經濟與(yu) 管理專(zhuan) 業(ye) 的博士研究生。在父母親(qin) 的一聲聲叮囑中，他隻身一人背著背包、拉著兩(liang) 個(ge) 行李箱，從(cong) 台北飛來北京。

　　“在機場睡了一覺，才去坐地鐵到北京大學報到。”陳昭誌說道，一轉眼，來到大陸快11年了，剛剛的一個(ge) 問題，讓他突然走馬燈似地閃了一下之前發生的點點滴滴。

　　談及為(wei) 何考慮來大陸發展，他說：“世界很大，大陸很美好，一定要來(大陸)走走、看看。”然而，對於(yu) 他的決(jue) 定，家裏是有分歧的。他的父親(qin) 說“男兒(er) 誌在四方”，他的母親(qin) 在上飛機的最後一刻還問：“真的要去北京讀書(shu) 嗎？不考慮留在台灣嗎？”

　　2017年，博士研究生畢業(ye) ，陳昭誌再次麵臨(lin) 選擇。與(yu) 大多畢業(ye) 生一樣，“五險一金”成為(wei) 他選擇工作的必備條件之一。他坦言，在這個(ge) 方麵，大陸和台灣有著明顯的不一樣。

　　作為(wei) 對台先行先試省份，福建率先推動台企與(yu) 大陸企業(ye) 、台灣居民與(yu) 大陸居民實現同等待遇。陳昭誌直言：“福建出台了多項引進台灣人才的政策，畢業(ye) 那一年，首選就是來福建。”

　　2017年至2018年，在福州外語外貿學院經濟統計係任教兩(liang) 年後，為(wei) 了更好地發揮專(zhuan) 業(ye) 所長，陳昭誌成為(wei) 福建師範大學教育學院的一名教師。

　　圖為(wei) 福建師範大學教育學院台灣教師陳昭誌正在看書(shu) 。　呂明 攝

　　紮根福建，播撒教育火種

　　“打鐵必須自身硬，命運隻垂青於(yu) 有準備的人。”在福建師範大學工作期間，一周十多節課，在這樣的時間條件下，陳昭誌仍持續參加高校教師各類在職培訓，認識福建師範大學優(you) 秀教師共同研討交流，進一步提升自己教育教學能力。

　　今年正值陳昭誌在福建師範大學任教的第四年，他指導的2019級小學教育專(zhuan) 業(ye) 台灣學生林慧敏被廣東(dong) 暨南大學文學院錄取，即將攻讀碩士研究生。聽聞此消息，他十分高興(xing) ，也有不舍。

　　對於(yu) 兩(liang) 岸教育界應如何去促融合與(yu) 發展，他認為(wei) ，結合2022年的義(yi) 務教育課程方案和課程標準，可以從(cong) 學科核心素養(yang) 方麵著手，借鑒台灣的“自學·思考·表達”教學經驗，利用新的“閱讀·思考·表達”教學法，來改變應試教育帶來的短板，讓每個(ge) 學生都能成長成才。

　　6月底，在福建師範大學的個(ge) 性化培養(yang) 周中，陳昭誌開設了兩(liang) 天《大學生服務性勞動》校外實踐係列課程，帶領福建師範大學教育學院學生，同心同行前往位於(yu) 福州三坊七巷的台灣會(hui) 館進行勞動實踐。

　　在他看來，本次大學生勞動實踐是《勞動教育》課程的拓展和延伸，通過校社協同育人的方式，將理論與(yu) 實踐相結合、知識和行動相合一，培養(yang) 大學生的勞動意識、公共服務意識和社會(hui) 責任感。

　　紮根福建近6年，參與(yu) 修訂《勞動教育》的課程教學大綱、編纂《學校勞動教育指導手冊(ce) (高中)》、開設《大學生服務性勞動》校外實踐課程、開設《閩台教育比較研究》研究生課程，參加閩台交流活動……他已慢慢融入當地。

　　他笑稱，從(cong) 過去的一張張紙幣付款，到現在便捷的手機支付，大陸正發生著翻天覆地的變化，他是參與(yu) 者和見證者。除此之外，他還在福州收獲了愛情，並且有了一個(ge) 可愛的兒(er) 子。

　　陳昭誌告訴記者，近年來，越來越多的台灣教師來到福建發展，也大大促進了閩台教育學術領域的交流與(yu) 合作。

　　7月4日，台灣教師陳昭誌正在和學生交流。　呂明 攝

　　為(wei) 兩(liang) 岸融合發展貢獻心力

　　當前，福建在探索海峽兩(liang) 岸融合發展新路上不斷發力，跨海而來的台灣青年成為(wei) 福建高質量發展的重要力量。

　　2018年以來，大陸陸續出台惠及台胞台企的《關(guan) 於(yu) 促進兩(liang) 岸經濟文化交流合作的若幹措施》(簡稱“31條措施”)等，福建也推出“惠台66條”措施等。陳昭誌對近年來大陸的各種惠及台胞舉(ju) 措如數家珍，並及時分享給在福建打拚的台胞，這些政策措施也讓其更加堅定“留下來”。

　　“作為(wei) 一個(ge) 在閩台胞，我希望分享自己的親(qin) 身經曆，讓兩(liang) 岸同胞更好地互相理解、更好地彼此認同。”2022年，陳昭誌獲得“福建青年五四獎章”，這一榮譽不僅(jin) 是對他教學的認可，更是對其為(wei) 兩(liang) 岸融合發展貢獻心力的鼓勵與(yu) 支持。

　　他建議，台灣教師積極參與(yu) 各類課題項目申報，以課題組主要或重要成員的身份參與(yu) 科研、教改項目，匯集兩(liang) 岸智慧，豐(feng) 富研究成果。

　　在接受記者采訪時，陳昭誌呼籲台灣青年不要道聽途說，親(qin) 自來大陸走走、看看。“隻要你不怕苦、不怕難，敢於(yu) 挑戰，勇於(yu) 創新創業(ye) ，我覺得大陸對於(yu) 你們(men) 來說，有著廣闊的市場和發展的前景。”(完)