2024年2月，中共中央印發《黨(dang) 史學習(xi) 教育工作條例》（以下簡稱《條例》）。《條例》的製定和實施，對於(yu) 推動黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化，推動全黨(dang) 全社會(hui) 學好黨(dang) 史、用好黨(dang) 史，從(cong) 黨(dang) 的曆史中汲取智慧和力量，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，具有重要意義(yi) 。《條例》明確提出，“用好學校思想政治理論課渠道，推進大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設，推動黨(dang) 史進教材、進課堂、進頭腦，發揮黨(dang) 史立德樹人的重要作用”。黨(dang) 的曆史是高校思政課最生動、最有說服力的教科書(shu) 。實現高校思政課溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的育人目標，就要用好黨(dang) 史這本教科書(shu) ，把黨(dang) 史學習(xi) 教育融入高校思政課教學。

　　樹立大曆史觀、大時代觀

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“要樹立大曆史觀、大時代觀，眼納千江水、胸起百萬(wan) 兵，把握曆史進程和時代大勢，反映中華民族的千年巨變，揭示百年中國的人間正道，弘揚以愛國主義(yi) 為(wei) 核心的民族精神和以改革創新為(wei) 核心的時代精神，弘揚偉(wei) 大建黨(dang) 精神，唱響昂揚的時代主旋律”。《條例》指出，要“從(cong) 曆史中尋經驗、求規律、啟智慧，堅定對黨(dang) 的領導的自信，堅定貫徹落實黨(dang) 的創新理論，堅定不移走中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路”。黨(dang) 史蘊含著豐(feng) 富的思政課教學資源，將黨(dang) 史學習(xi) 教育融入思想政治理論課教學，有助於(yu) 學生充分認識中國共產(chan) 黨(dang) 深刻改變中國人民和中華民族前途命運的曆史性成就，理解中國共產(chan) 黨(dang) 百年奮鬥的裏程碑意義(yi) ，進而增強課程的思想性和理論性，築牢理想信念教育的主陣地。

　　新民主主義(yi) 革命時期，我們(men) 黨(dang) 在陝北公學、華北聯合大學等學校開設“中國革命運動史”“黨(dang) 的建設”等課程，引導學員認識和理解抗戰基本規律、持久戰等。新中國成立後，在高校開設“中國革命史”“馬列主義(yi) 基礎”“政治經濟學”等課程，用馬克思列寧主義(yi) 、毛澤東(dong) 思想武裝青年，幫助一代代青年領悟“從(cong) 哪裏來”“應該到哪裏去”。進入新時代，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央高度重視思政課建設，強調要善用“大思政課”。開展好高校思政課教學，就要貫通過去、現在和未來，以大曆史觀、大時代觀聯通新時代高校思政課教學與(yu) 黨(dang) 史學習(xi) 教育的時空對話，就要圍繞黨(dang) 和國家的中心工作、結合社會(hui) 實踐和思想實際開設課程、設置內(nei) 容，並從(cong) 黨(dang) 的曆史中汲取智慧和力量，在對曆史的深切思考中掌握曆史主動。

　　當前，科學技術的變革推動教育數字化的發展，為(wei) 辦好高校思政課提供了新的契機。應充分發揮紅色黨(dang) 史資源以及數字教學資源的育人作用，運用VR、AR等數字化技術和新媒體(ti) 技術，展現中國共產(chan) 黨(dang) 百年來團結帶領中國人民取得的偉(wei) 大勝利，在曆史與(yu) 現實的交匯融合中，增強時代感和吸引力，引導學生正確認識、深刻理解新時代以來取得的偉(wei) 大成就，拓展深遠的曆史視野，強化曆史認知、堅定曆史自信。

　　堅持理論性和實踐性相統一

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養(yang) 人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來”。中國共產(chan) 黨(dang) 的曆史，是一部不斷推進馬克思主義(yi) 中國化時代化的曆史，是一部不斷推進實踐創新和理論創新的曆史。高校思政課應在政治性和學理性相統一、價(jia) 值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體(ti) 性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一中，幫助青年學生學深悟透“中國共產(chan) 黨(dang) 為(wei) 什麽(me) 能，中國特色社會(hui) 主義(yi) 為(wei) 什麽(me) 好，歸根到底是馬克思主義(yi) 行，是中國化時代化的馬克思主義(yi) 行”的道理，自覺投身中國式現代化的偉(wei) 大實踐。

　　與(yu) 社會(hui) 實踐深度互動。青年學生要成長為(wei) 國家棟梁之材，既要讀萬(wan) 卷書(shu) ，充分利用思政小課堂學習(xi) 知識，又要行萬(wan) 裏路，在社會(hui) 大課堂中增長實踐能力。將黨(dang) 史學習(xi) 教育融入高校思政課，就要融通“兩(liang) 個(ge) 課堂”，構建“大思政課”。《條例》要求，“通過閱讀黨(dang) 史著作、開展研討交流、參加教育培訓、參觀紅色場館、參加實踐活動等形式學習(xi) 黨(dang) 史”。社會(hui) 實踐是學生了解國情、認識社會(hui) 、研究問題的重要渠道，是練就過硬本領的“大熔爐”。要重視實踐育人，堅持教育同社會(hui) 實踐相結合，廣泛開展各類社會(hui) 實踐，將黨(dang) 史學習(xi) 教育融入思政實踐課程，堅持立德樹人與(yu) 知行合一相結合，以培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 建設者和接班人為(wei) 目標，以“交互式”教學打造帶著“泥土氣”和“熱乎氣”的大思政課，使青年學生從(cong) 鮮活實踐中深刻把握黨(dang) 的百年奮鬥為(wei) 民族複興(xing) 蘊蓄和積累的堅實雄厚的物質力量、固本強基的製度力量和自信昂揚的精神力量，引導其從(cong) 黨(dang) 史學習(xi) 中領悟黨(dang) 的初心使命。

　　與(yu) 時代脈搏同頻共振。精心構建“大思政”育人體(ti) 係，織緊織密思政育人網絡，指引學生在參與(yu) 社會(hui) 實踐中認識國情、了解社會(hui) ，受教育、長才幹。新時代十年的偉(wei) 大變革，在黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史、中華民族發展史上具有裏程碑意義(yi) 。要帶領學生走進“第二課堂”，將黨(dang) 史學習(xi) 教育與(yu) 生產(chan) 生活緊密結合，啟發學生在社會(hui) 實踐中感受社會(hui) 發展和時代變遷，切身感受進入新時代我們(men) 黨(dang) 采取的一係列戰略性舉(ju) 措，推進的一係列變革性實踐，實現的一係列突破性進展，取得的一係列標誌性成果。高校思政課應從(cong) 黨(dang) 和國家事業(ye) 發展的大局出發，將黨(dang) 的曆史置於(yu) 理論與(yu) 實踐、國內(nei) 與(yu) 國際中思考，在曆史發展進程中增強方位意識和使命意識，在學史中明立身之理、主義(yi) 之真、為(wei) 學之道，幫助大學生樹立正確的思想觀念，自覺將自我價(jia) 值與(yu) 社會(hui) 價(jia) 值有效銜接，將個(ge) 人奮鬥目標與(yu) 國家建設需求結合起來，將個(ge) 人理想前途與(yu) 國家民族的命運緊密相連，為(wei) 實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢匯聚青年的智慧與(yu) 力量。

　　把道理講深、講透、講活

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“思政課的本質是講道理”，並強調要“把道理講深、講透、講活”。在高校思政課教學中講道理，就要發揮黨(dang) 史立德樹人的重要作用，善於(yu) 運用曆史思維、把握曆史規律、洞悉曆史變化、辨析曆史方位，在教學實踐中用黨(dang) 的曆史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。

　　通過講故事來講道理。《條例》要求，“教育引導黨(dang) 員增強對馬克思主義(yi) 、共產(chan) 主義(yi) 的信仰，對中國特色社會(hui) 主義(yi) 的信念，對實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的信心”。大學生正處於(yu) 世界觀、人生觀、價(jia) 值觀形成的關(guan) 鍵時期，準確掌握大學生的思想狀況、心理狀況和認知規律，才能使思想政治理論教育更具現實針對性，不斷提高教學質量。應利用好身邊的紅色曆史資源，尤其是“小故事”“小人物”“小變化”，用心用情把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活，凝聚價(jia) 值共識，培育民族自豪感，使聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走成為(wei) 青年學生的實踐自覺。

　　通過小道理來講大道理。把黨(dang) 史學習(xi) 教育融入高校思政課教學，就要善於(yu) 把全局作為(wei) 觀察和處理問題的出發點和落腳點，將“大道理”分解成“小道理”，遵循學生的認知規律，從(cong) 大處著眼、從(cong) 小處著手，聚焦黨(dang) 史中那些貼近學生學習(xi) 生活的細節，引導學生把握黨(dang) 史事件的曆史、社會(hui) 、思想根源，把握黨(dang) 的百年奮鬥偉(wei) 大成就和曆史經驗，弘揚以偉(wei) 大建黨(dang) 精神為(wei) 源頭的中國共產(chan) 黨(dang) 人精神譜係，為(wei) 時代新人成長提供堅實支撐。

　　通過實踐體(ti) 驗來講道理。創新高校思政課中黨(dang) 史學習(xi) 教育的教學內(nei) 容和教學方法，把黨(dang) 的理論與(yu) 實踐有效融入教學過程，深入挖掘百年黨(dang) 史蘊含的教學資源。通過實踐課教學改革，將寒暑假大學生返鄉(xiang) 實踐活動進行思政課實踐賦分，鼓勵學生運用好當地曆史資源，到紅色展覽館等參加誌願活動，化“被動聽”為(wei) “主動講”，從(cong) “課堂學”到“實踐用”，在各類鮮活場景中，有效深化對黨(dang) 的曆史的理解和把握，進一步強化使命意識和擔當意識。

　　（作者：蓋逸馨，係中國礦業(ye) 大學〔北京〕馬克思主義(yi) 學院院長、教授）