是對美的追求，給了她麵對“殘損”人生的勇氣；是對美的追求，讓她的600名學生朝氣蓬勃、昂揚向上……

　　今年38歲的張燕，從(cong) 一名自小罹患小兒(er) 麻痹症、缺乏自信的姑娘，成長為(wei) 一名屢獲表彰的小學校長。她因追求美而找到了自己的“詩和遠方”，也因追求美，幫助學生自信成長。

　　日前，記者來到湖北省黃岡(gang) 市蘄春縣茅山小學，了解校長張燕和學校的故事。

　　做美的教師

　　茅山小學位於(yu) 蘄春縣彭思鎮。

　　從(cong) 武漢驅車357公裏，記者來到學校時，正趕上同學們(men) 進行節目展演，舞蹈、合唱、非洲鼓、籃球……熱鬧非凡。

　　稚嫩而純真的歌聲中，整齊而歡快的舞蹈中，孩子們(men) 滿麵笑容，校園內(nei) 洋溢著濃濃的歡樂(le) 氛圍。張燕也和同學們(men) 一起打著非洲鼓，快樂(le) 得像個(ge) 孩子，陽光灑在她的身上，很美。

　　38年前，張燕出生在彭思鎮一個(ge) 普通農(nong) 家，未滿周歲時，一場疾病——小兒(er) 麻痹症，剝奪了張燕正常行走的能力。兒(er) 時的她曾一度陷入消極、自卑。是對美的向往與(yu) 追求，幫助她走出低穀。回想起童年經曆，張燕說：“那時，我就暗暗告訴自己，一定要堅強，學會(hui) 坦然接受別人的眼光，要像健全的人一樣去感受生活的美好！”

　　多年後，一次報告會(hui) 上，張燕在談及理想時說：“理想是什麽(me) ？我認為(wei) ，理想是翅膀，可以帶你在夢想的天空裏自由翱翔；理想是一盞燈，可以在你迷失方向時為(wei) 你指引道路；理想，就是照亮別人，也成就自己。雖然我沒有健全的身體(ti) ，但別人能做的我也一樣能做到，我不願讓自己的青春在自卑與(yu) 平庸中度過，我也不願與(yu) 我有著類似經曆的孩子人生是灰色的。努力用知識為(wei) 他們(men) 增添力量，用對美的追求激勵他們(men) 奮發向上，是我一生的夢想。”

　　2010年，茅山小學推選校長，作為(wei) 一名普通教師的張燕以高票當選。第二年，張燕便和她的團隊提出了以“美”為(wei) 目標的辦學理念——“做美的教師，育美的少年，辦美的教育”。弘揚校園“美”文化，建立道德“美”公約，做到師生共建“美”，行為(wei) 規範“美”，通過堅持每周評選“校園小明星”“最美班集體(ti) ”“最美教師”、開展“感恩父母”“我是小小誌願者”等活動，重點培養(yang) 學生良好的行為(wei) 習(xi) 慣和道德修養(yang) 。

　　育美的少年

　　“在我們(men) 學校，大多數學生是留守兒(er) 童，爸爸媽媽常年不在身邊，於(yu) 是，我充當起母親(qin) 的角色，帶他們(men) 吃飯、看病，給他們(men) 買(mai) 學習(xi) 用品。”張燕的一言一行讓孩子們(men) 感受到母親(qin) 的溫暖，為(wei) 此，直到現在，很多學生都習(xi) 慣地喊她“校長媽媽”。

　　“校長媽媽好！”“你好！”“老師好！”“你好！”……與(yu) 張燕一起，在茅山小學走一圈，記者已記不清回答了多少個(ge) “你好”。每個(ge) 學生都會(hui) 主動問好，每個(ge) 學生都熱情陽光。看著這些活潑開朗、毫不怯生的孩子，張燕的語氣充滿自豪：“過去，孩子們(men) 可不是這樣的。我們(men) 統計過，全校學生有2/3是留守兒(er) 童，就是父母二人都在外務工的。”如今，留守兒(er) 童常見的孤獨、自卑等表現，在茅山小學幾乎看不見了。

　　接手學校後，張燕就創立了校舞蹈隊、合唱團，選拔有天分的學生進行藝術訓練，並代表學校登上各種舞台表演節目。2016年茅山小學被評為(wei) 湖北省“鄉(xiang) 村學校少年宮”項目學校後，張燕在學校開了10多個(ge) 興(xing) 趣班，二胡、電子琴、舞蹈、書(shu) 法、剪紙、籃球、呼啦圈等百花齊放，讓每個(ge) 孩子都能找到一門愛好特長。2021年“雙減”政策出台後，茅山小學開設了11個(ge) 興(xing) 趣班，並把它們(men) 落實在“5+2”課後服務中。沒有專(zhuan) 業(ye) 舞蹈室，學生們(men) 就在食堂訓練；沒有多餘(yu) 教室，興(xing) 趣班就搞“走班製”；沒有文體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 教師，老師們(men) 就各展所長。

　　“我們(men) 的學生個(ge) 個(ge) 充滿自信，尤其是表演節目時，我帶出去參加活動，總有人問我，‘你帶的真的是村裏的孩子嗎？’”張燕說，是美育，打開了一些孩子封閉的心門。

　　作為(wei) 一名農(nong) 村學校的管理者，張燕深知農(nong) 村的孩子缺少的是什麽(me) ，這些年，在她的爭(zheng) 取下，不少愛心企業(ye) 除了為(wei) 學校捐資捐物之外，還給予孩子們(men) 走出校門看世界的機會(hui) 。

　　2018年7月，茅山小學舉(ju) 辦了為(wei) 期一周的“夢想北京”暑期夏令營活動，爬長城、遊故宮、逛北大、看鳥巢。學校每年都會(hui) 組織孩子們(men) 去武漢開展研學活動，參觀省博物館、建築科技館、革命紀念館、武漢大學……讀萬(wan) 卷書(shu) 、行萬(wan) 裏路，在豐(feng) 富的社會(hui) 生活中學習(xi) 體(ti) 驗，激發了孩子們(men) 的學習(xi) 熱情，也激發了他們(men) 走出山村、去探尋更廣大世界的願望。

　　為(wei) 了更好地推進“美”文化，茅山小學還開展了多種多樣的活動，如戶外拓展、研學旅行、演講比賽、朗誦比賽、校園集體(ti) 舞比賽、親(qin) 子運動會(hui) 等。潤物無聲中，孩子們(men) 慢慢褪去羞澀與(yu) 靦腆，變得陽光活潑、講文明、懂禮儀(yi) ，懂得互幫互助、團結協作，學會(hui) 了吃苦耐勞、勤奮進取，更明白了人生的路很長，隻要努力，就會(hui) 收獲成長。

　　辦美的教育

　　在茅山小學，美育與(yu) 德育相得益彰。唱歌、繪畫、打鼓、演講……創作美、展示美的過程不僅(jin) 是美育，也是德育。不論嚴(yan) 寒酷暑，在操場上、在食堂裏排練時，張燕總是嚴(yan) 格訓練每一名學生，細摳每一個(ge) 細節。她總是用自己的經曆教導學生：“越努力越幸運，付出就會(hui) 有回報！”當孩子們(men) 登上越來越大的舞台，捧回一個(ge) 個(ge) 獎杯，他們(men) 越來越真切地感受到了拚搏、奮鬥的意義(yi) 。

　　張燕說：“這些年，通過最美教師的打造、最美少年的培育，我們(men) ‘辦美的教育’這個(ge) 目標正在逐步實現。隻要我們(men) 一直努力下去，一定會(hui) 讓美在每名老師和學生的心中紮根，開花結果。”

　　更為(wei) 可喜的是，在茅山小學，美育絕不僅(jin) 僅(jin) 是教孩子唱歌畫畫，更是實現心靈的豐(feng) 盈，幫助孩子們(men) 建立明確的人生目標、擁有寬闊的視野，增加對生命細膩的感悟。

　　2021年10月，五年級的餘(yu) 佳華在蘄春縣演講比賽中獲得一等獎。她在演講中說，自己的理想是當一名大學老師。因為(wei) ，“我的老師們(men) 教導學生時盡心盡力，長大後我也想成為(wei) 這樣的人。”

　　2021年11月，三年級的葉詩文參加了湖北省婦聯、省民政廳舉(ju) 辦的“萬(wan) 名愛心媽媽結對關(guan) 愛萬(wan) 名留守兒(er) 童”總結展示活動，並參與(yu) 演出舞蹈《童心向黨(dang) 》。她告訴記者，自己的理想是當一名醫生，“抗擊疫情時，有那麽(me) 多醫生幫助我們(men) ，我也想成為(wei) 那樣勇敢善良的人。”

　　如今，在社會(hui) 各界的關(guan) 心下，在張燕和老師們(men) 的努力下，不僅(jin) 孩子們(men) 的精神麵貌煥然一新，學校的條件也有了極大改觀。11個(ge) 教學班都配齊了多媒體(ti) 現代化教學設備，實現了網絡教學“班班通”。圖書(shu) 室、實驗室、音樂(le) 室、美術室、多媒體(ti) 教室、乒乓球台、籃球場、羽毛球場等設施一應俱全。

　　“今年是我在茅山小學的第十二個(ge) 年頭了。”來到張燕辦公室，書(shu) 架上擺放的，除了獎章，還有許多與(yu) 孩子們(men) 在一起的照片。張燕說，這是榮譽，也是鞭策，提醒她始終不忘教育者的“初心”，為(wei) 了每個(ge) 孩子更好地成長，不放鬆、不懈怠。

　　采訪結束，走出學校時，記者忍不住回望這所普通的鄉(xiang) 村小學：教室內(nei) ，書(shu) 聲琅琅；操場上，生意盎然。也忍不住思考，究竟何為(wei) 好的教育。正如張燕所說，不僅(jin) 要給學生知識，還要給學生發現美的眼睛，向往美的心靈和創造美的雙手，要給學生詩和遠方。要讓鄉(xiang) 村的孩子們(men) 擁有人生出彩的機會(hui) ，敢於(yu) 有夢，勇於(yu) 追夢。

　　版式設計：張丹峰