在左雲(yun) 縣的山溝溝裏，琅琅讀書(shu) 聲，驅趕著山鄉(xiang) 的寂寥，推動著文明的腳步，拔掉了窮“根”，牽引著窮鄉(xiang) 僻壤一步步走向富裕繁榮……“草根教育家”馬文有帶領左雲(yun) 綜合技術學校的一群人，在這裏蹚出一條農(nong) 村教育發展新路子。

　　老百姓——

　　先有學校，後有山鄉(xiang) 的熱鬧

　　1962年秋，剛從(cong) 原晉北師專(zhuan) 畢業(ye) 的馬文有背著行囊，順著曲折盤旋的羊腸小道，來到了左雲(yun) 縣井兒(er) 溝。位於(yu) 石板坡上的村小學由一座古廟改建，院子裏雜草叢(cong) 生，門窗上橫七豎八釘著木板，教室裏泥巴做的桌子椅子東(dong) 倒西歪，一股黴味撲麵而來……

　　令馬文有心急火燎的是，開學了，前來讀書(shu) 的孩子寥寥無幾。他開始走村串戶說服家長讓孩子讀書(shu) 。那一次，他掏空口袋，費盡口舌，總算把十幾個(ge) 孩子“拽”到了學校。琅琅讀書(shu) 聲，點亮了這個(ge) 小山村文明與(yu) 發展的“星星之火”。

　　“先讓娃娃們(men) 有吃的，填飽肚子再讀書(shu) 。”師生們(men) 在古廟後的荒山上開墾出地，種山藥、蔬菜，免費給孩子們(men) 吃。學校裏有吃的，來讀書(shu) 的多了起來。

　　三載時光過去，因居住分散，孩子們(men) 上學要翻山越嶺，走很長的路，要住校，破廟難以容納。已擔任校長的馬文有靈機一動，瞄上了一個(ge) 廢棄糧油加工廠，很快，師生們(men) 一齊動手整修，用勤工儉(jian) 學積攢的錢，建成了當時左雲(yun) 縣第一所最漂亮的農(nong) 村中學。後校舍坍塌，師生們(men) 又掄開钁頭，建起了占地2畝(mu) 、可容納400餘(yu) 名學生的新校，吸引了周圍十鄉(xiang) 八裏的中學生前來就讀。

　　後來，師生們(men) 又用滾雪球的辦法，建起了占地200畝(mu) 的學校，更名為(wei) 左雲(yun) 縣職業(ye) 技術學校，小學、初中、職教都有。農(nong) 民夜校也開了起來。周圍人氣越來越旺。“先有了這所學校，後有了周圍村莊的熱鬧。”老百姓喜滋滋地說。

　　馬文有——

　　農(nong) 村發展需要各類人才

　　“讓娃娃好好讀書(shu) ，長大了離開這個(ge) 窮山溝，到山外混出個(ge) 模樣來。”上世紀70年代，山裏人對孩子還隻有這一個(ge) 盼頭。但讓他們(men) 不解的是，學校後麵的山坡上，悄悄冒出個(ge) “學農(nong) 基地”，裏麵長起高粱、蕎麥、胡麻、山藥蛋……

　　那個(ge) 畢業(ye) 於(yu) 某農(nong) 業(ye) 學校的赫嘉夫老師，一有空閑就帶領娃娃們(men) 又耕又刨，美其名曰：科學種田。引進的先進麥種畝(mu) 產(chan) 達到450多公斤，脫毒馬鈴薯畝(mu) 產(chan) 達到3700多公斤，師生們(men) 甚至搞起植樹造林實驗。利用課餘(yu) 時間，每個(ge) 班級種起一塊試驗田、一方樹林、一片花草，還有學汽車駕駛的、學獸(shou) 醫的等。這引來一片質疑：這樣下去，娃娃們(men) 長大了還是當鄉(xiang) 巴佬，書(shu) 讀不讀還不是一個(ge) 樣？

　　但馬文有心裏有底：“咱山裏人為(wei) 什麽(me) 窮？根子在腦子裏沒有文化。要挖掉窮根，不光是培養(yang) 幾個(ge) 能走出山外的大學生，更要緊的是讓眾(zhong) 多娃娃學到‘科學致富’的本領，成為(wei) 咱山裏需要的各行各業(ye) 的人才，才能把家鄉(xiang) 建設好！”馬文有橫下一條心，在初中滲透進技術教育，山鄉(xiang) 發展需要什麽(me) 樣的知識，學校就開什麽(me) 樣的課、培養(yang) 什麽(me) 樣的人才，先後開設了經營管理、煤礦測繪、機電、農(nong) 技、幼師、計算機等十幾個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

　　專(zhuan) 家——

　　教育承擔起驅除愚昧和貧困的時代重任

　　出乎鄉(xiang) 親(qin) 們(men) 的意料，學校裏培養(yang) 的學生成了“香餑餑”，全縣各鄉(xiang) 各鎮都來爭(zheng) 著“搶”人才。山裏人驚奇的眼睛越睜越大，慢慢地明白了其中的理兒(er) 。

　　娃娃李永財在山溝溝裏鼓搗起“京奧農(nong) 業(ye) 科技公司”，繁育出83個(ge) 新品種，為(wei) 父老鄉(xiang) 親(qin) 無償(chang) 贈送優(you) 良種子8萬(wan) 公斤，還把種薯玩出了“花樣”，搞研發、繁育、營銷、儲(chu) 藏一體(ti) 化，引得周圍的村子全跟著種薯，鄉(xiang) 親(qin) 們(men) 的腰包也漸漸鼓了起來。農(nong) 民劉拴平從(cong) 小家中就窮得叮當響，他在校學會(hui) 了汽車修理，畢業(ye) 後辦起一個(ge) 修理廠，幹得紅紅火火，還帶著弟弟妹妹一起改變了命運，10年後成了省裏的“十佳創業(ye) 之星”。

　　半個(ge) 世紀以來，“石板坡”共培養(yang) 各類人才5.2萬(wan) 名，有的成為(wei) 技術能人、商界精英、農(nong) 民致富帶頭人，有的當了人民教師、醫生、公務員……左雲(yun) 縣店灣、水窯等周邊鄉(xiang) 鎮的幹部、企業(ye) 管理人員和技術骨幹，80%以上是這裏的畢業(ye) 生。

　　看到了知識的價(jia) 值，人們(men) 如夢初醒，漸漸認可了“石板坡”，紛紛把家搬到了學校附近，1984年9月，店灣鎮政府也設在了這裏；到左雲(yun) 縣的客人，總要到“石板坡”看看，領略一番這個(ge) 山鄉(xiang) 發展的“支點”。店灣鎮成了聞名山西的“小康鄉(xiang) 鎮”。2011年，馬文有又將目光投向十裏河畔，投資2.5億(yi) 元，占地215畝(mu) 的現代化學校如今已巍然挺立，與(yu) 大城市的學校相比也毫不遜色。集農(nong) 、科、教、文於(yu) 一體(ti) 的“毛皂聖天萬(wan) 畝(mu) 現代農(nong) 業(ye) 示範園”也啟動起來……

　　獲得“全國特級教師”“全國優(you) 秀教師”“享受國務院特殊津貼的專(zhuan) 家”等108項榮譽，並多次受到黨(dang) 和國家領導人接見的馬文有還在教育路上奮鬥，他說，要把這裏建成當地農(nong) 村發展的“動力源”“發動機”，向社會(hui) 發展源源不斷地輸送“發展活力”。（李林霞)