昨日，暑期“雙減”科學托管營結營儀(yi) 式在南京科技館舉(ju) 行，科學實驗秀、舞台魔術、川劇變臉等節目同時精彩上演，為(wei) 孩子們(men) 帶來科普盛宴和傳(chuan) 統文化的滋養(yang) 。圖為(wei) 小朋友觀看川劇變臉表演。 本報記者 餘(yu) 萍 攝

　　天氣依舊炎熱，暑假卻已“餘(yu) 額不足”。作為(wei) “雙減”政策落地後的第一個(ge) 完整暑假，對孩子們(men) 來說，有哪些新變化和新收獲？開學進入倒計時，他們(men) 做好開學準備了嗎？記者對此進行了采訪。

　　新變化：多元作業(ye) ，有趣且有料

　　這個(ge) 暑假，越來越多孩子不再沉浸在“題海”、奔波於(yu) 各類補習(xi) 機構，而是在更多元的實踐作業(ye) 中收獲驚喜。在南京市瑞金路小學的“暑假大禮包”中，“勞動實踐課”成為(wei) 孩子們(men) 暑期裏一項重要作業(ye) 內(nei) 容。在“小當家勞動課”中，同學們(men) 和父母“互換身份”，通過掃一間屋、換一天崗、做一道菜等方式體(ti) 會(hui) 父母的辛苦、感恩父母的付出。“小專(zhuan) 家生態研究課”上，同學們(men) 種植自己喜愛的植物，每日觀察植物生長狀況並記錄在“班級圈”裏，與(yu) 小夥(huo) 伴們(men) 一起分享“植物的生長日記”。

　　暑假前夕，南京市夫子廟小學開展了中國科舉(ju) 博物館主題探究活動，假期裏還陸續推出“講好科舉(ju) 故事”係列視頻，由六年級學生擔當講解員，共計15期。

　　古代科舉(ju) 製度是什麽(me) 樣的？“號舍”裏發生過什麽(me) 樣的故事？南京市夫子廟小學六（4）班許諾允帶著疑問走進中國科舉(ju) 博物館。“古代學子們(men) 要在一個(ge) 寬三尺的地方，完成九天六夜的考試，特別不容易。”他說。作為(wei) 首發視頻的參與(yu) 者，許諾允說：“為(wei) 了更好地展示號舍中的一磚一瓦，我回家後查了許多資料，不懂的地方也向老師們(men) 請教。寫(xie) 成文稿後，我一遍遍地練習(xi) 、調整，是一次很特別、很有意義(yi) 的經曆。”

　　穿越到2035年看看未來的自己、航拍南京……假期裏，南師附中樹人學校初二年級的同學們(men) 以“青春”為(wei) 主題，自畫自拍自導自剪的原創視頻創意滿滿。初二（19）班學生安業(ye) 康和方懷逸拍攝的《跨越》展現了南京的青春與(yu) 活力。方懷逸告訴記者：“視頻中所有畫麵都是原創，很多都是采用無人機航拍。比如航拍長江大橋的時候，等車流足足等了3個(ge) 小時。拍攝花了半個(ge) 月時間，後期剪輯、調色花了一周時間。”

　　“學校項目式學習(xi) 的一項作業(ye) ，就是擬定一個(ge) 主題，讓同學們(men) 自己分組，自選素材，自己拍攝、剪輯，最後以視頻方式呈現出來。”南師附中樹人學校信息中心主任李岩介紹，“同學們(men) 展現了創意和風采，同時也激發出小組合作、探究的興(xing) 趣。”

　　新收獲：“實踐+課本”，學習(xi) 有時在課堂外

　　以往的暑假中，“補課”是很多家長和孩子的關(guan) 鍵詞。不過，從(cong) 孩子長遠發展的角度來看，兩(liang) 個(ge) 月中孩子真正應該“補習(xi) ”的課程其實是閱讀、體(ti) 育、勞動這樣能鍛煉綜合素質的課程。

　　“給環衛工人送清涼”“宣傳(chuan) 垃圾分類”“給社區獨居老人送愛心”……暑假期間，南京市夫子廟小學三（1）中隊紅領巾小隊的隊員們(men) 參與(yu) 暑期“智多星微公益行動”，將誌願服務送到社區。隊員們(men) 提前準備好了“愛心清涼包”，把冰鎮冷飲、風油精等物品分發給夫子廟景區80多名環衛工人。“嚴(yan) 寒酷暑、起早貪黑，環衛工人用汗水換來街道的整潔，用雙手扮靚了城市，是值得尊敬的‘城市美容師’。”隊員陳亦晨說。

　　從(cong) 田間、倉(cang) 廩到餐盤，一粒米將經曆怎樣漫長而顛簸的旅程？暑假期間，昆山市玉山鎮振華實驗小學的少先隊員們(men) 開啟了探尋“小米粒背後的大學問”之旅。他們(men) 走進大眾(zhong) 村，實地考察水稻田，了解水稻生長過程中的育苗、插秧，用“實踐+課本”的形式，追蹤一粒米從(cong) 田裏到飯桌的全過程。

　　千古江山，英雄無覓……8月9日—10日，南京田家炳高級中學與(yu) 六朝博物館、鎮江博物館合作的“科學考古夏令營”再次出發，迎著晨光，考古夏令營首站來到有著“天下第一江山”之稱的北固山，這裏有江蘇省境內(nei) 現存唯一的古代鐵塔。了解了甘露寺背後的三國故事，師生在北固山頂共同背誦了《永遇樂(le) ·京口北固亭懷古》。

　　兩(liang) 天時間裏，“基於(yu) 博物館資源創新普高育人方式實踐”課題組的30位師生在鎮江、南京兩(liang) 地，以“科學考古”的方式開啟長江文化帶研究性學習(xi) 。在鎮江鐵甕城考古現場，吉星羽同學感慨地說：“每一件文物都承載著一段曆史。博物館可以折射出一個(ge) 國度、一個(ge) 地域、一個(ge) 城市的精神文化。那種跨越各個(ge) 時間線的曆史長河所帶來的空間感觸，是其他任何事物都無法代替的。”

　　新啟示：把生活變成教材，有助孩子成長

　　“不同於(yu) 傳(chuan) 統的一本《過好暑假》，‘雙減’以後的暑假作業(ye) 更注重人文、素質和個(ge) 性，機械性的筆頭作業(ye) 比重下降。”蘇州市十佳班主任、金閶實驗小學教師朱穎穎告訴記者，“以語文為(wei) 例，抄寫(xie) 少了，閱讀多了，這對學生的內(nei) 驅力提出更高要求。”對此，她建議家長要注重親(qin) 子陪伴，與(yu) 孩子建立良好的溝通基礎，並結合實際情況立好規矩，培養(yang) 孩子在家的規則意識，比如“寫(xie) 作業(ye) 前5分鍾內(nei) 必須做完準備工作”“以半小時為(wei) 一個(ge) 作業(ye) 周期，中間不可喝水、上廁所”等。

　　暑假也是經營親(qin) 子關(guan) 係的好機會(hui) 。南京市首屆德育工作帶頭人、江浦實驗小學夏光清老師建議：“關(guan) 於(yu) 假期生活的安排，家長應先聽取孩子主張，不輕易評判、不急於(yu) 糾正，力求和孩子達成共識。最後兩(liang) 周以收心為(wei) 主。家長檢查作業(ye) 完成情況，調整作息時間，回歸開學狀態。要溫和而堅定地執行好計劃。”

　　南師附中新城小學校長楊樹亞(ya) 說：“學習(xi) 有時是在窗外的，不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 一本語文書(shu) 、數學書(shu) 。安排好暑期生活，在校外實踐活動中學習(xi) ，把生活變成教材，對孩子的成長很有幫助。”

　　暑假已進入倒計時，新學期就要來到。這段時間，家長可以做點什麽(me) 幫助孩子盡快“收心”，從(cong) 容迎接開學的生活呢？昆山開發區實驗學校心理老師、昆山市優(you) 秀班主任徐瓊說：“暑假期間，孩子的心態通常比較放鬆。在假期的最後階段，需要按照學校的作息時間進行調整。”徐瓊表示，“家長可以跟孩子一起了解新學期所需要進行的準備工作，適當添置一些學習(xi) 用品，可以根據孩子的喜好來挑選，讓開學充滿儀(yi) 式感。家長也可以和孩子坐下來，一起回顧暑假生活，分享假期的收獲或遺憾，並及時總結經驗或分析原因，通過‘複盤’的形式，也許會(hui) 有更多收獲。”