實習(xi) 記者 何蕊

　　沉迷手機、輟學危機、親(qin) 子矛盾……在北京市家校社共育谘詢室裏，各種家庭教育問題並不少見。家校社共育谘詢室試點建設已滿三年，幫助不少市民解決(jue) 了家庭教育的難題，成為(wei) 家長和孩子的心靈港灣。據悉，2023年，谘詢室將在全市16個(ge) 區均有分布。

　　豐(feng) 台第一小學作為(wei) 全國首批心育特色校建立了家校社共育谘詢室，已經幫助很多家庭解開了“心結”。“我和弟弟之間，爸爸媽媽永遠選擇弟弟。”課間，剛上五年級的心怡主動走進谘詢室，向心理老師王琳講述了心中的委屈。與(yu) 家長溝通後，王琳發揮專(zhuan) 業(ye) 技能，為(wei) 這個(ge) 家庭配備了“心理營養(yang) 餐”，幫心怡找回被愛與(yu) 被關(guan) 注的感覺——媽媽的任務是每天發現孩子的一個(ge) 優(you) 點，寫(xie) 在便簽紙上貼在心怡床頭；爸爸的作業(ye) 是每周帶孩子們(men) 出門玩一趟。很快，王琳就看到了變化。在每周一次的心理輔導時，心怡都會(hui) 把媽媽寫(xie) 的紙條帶來，放進谘詢室角落的餅幹鐵盒裏，紙條越積越滿，心怡臉上的笑容也越來越多。16次心理輔導後，她和谘詢室順利地告了別。

　　北京教育係統關(guan) 工委主任張雪介紹，2019年本市在東(dong) 城區、朝陽區等8個(ge) 區進行試點，每個(ge) 試點區至少選取一所中學、一所小學、一所幼兒(er) 園和一個(ge) 社區，建立家校社共育試點谘詢室。在豐(feng) 台區豐(feng) 益花園社區裏，王琳和幾位心理老師利用課餘(yu) 時間輪班，為(wei) 社區居民家庭教育難題“精準把脈”。她為(wei) 居民解讀過小升初等教育政策，幫助過沉迷網絡的學生重返校園，找到過離家出走的青春期孩子。她表示，社會(hui) 上有很多孩子和家庭需要幫助，專(zhuan) 業(ye) 力量有義(yi) 務在能力允許的情況下，幫助更多的家庭重回和諧歡樂(le) 。

　　在谘詢室裏，因手機引起的親(qin) 子矛盾很常見。“老師，我孩子最近玩手機的時間變長了，怎麽(me) 溝通都不聽。”對外經濟貿易大學附屬中學心理老師吳雅麗(li) 說，學生課業(ye) 壓力減輕了，自由支配的時間增加了，部分自控能力不佳的學生“鑽”進手機，沉迷遊戲和網絡。遇到這類求助，吳雅麗(li) 主要從(cong) 家長入手，傳(chuan) 授家庭溝通萬(wan) 能公式：當家長有情緒時，首先要向孩子客觀描述行為(wei) ，同時加上自己的感受，比如“孩子，你回家都這麽(me) 長時間了還在玩手機，媽媽有點著急。”接著，家長可以陳述影響並提出希望：“如果還不寫(xie) 作業(ye) ，可能要拖到很晚才睡覺，明天上課就沒精神了。你再玩十分鍾，咱們(men) 就開始寫(xie) 作業(ye) 好嗎？”在專(zhuan) 業(ye) 心理老師的指導下，多數親(qin) 子矛盾都能得到緩解。

　　家校社共育谘詢室已經從(cong) 最初的40個(ge) 試點“盆景”逐漸發展壯大。2023年，谘詢室將遍布全市16個(ge) 區，通過家校社聯手為(wei) 更多家庭提供專(zhuan) 業(ye) 教育指導。