天津有一支合唱團，全部由佩戴人工耳蝸的聽障兒(er) 童組成。在兒(er) 童節到來之際，讓我們(men) 一起走近了解這個(ge) 合唱團。

　　小海豚聽障兒(er) 童合唱團成立於(yu) 2014年11月。合唱團的發起人之一肖玲，當初隻是想找人教孩子唱唱歌。

　　她也是一個(ge) 聽障兒(er) 童的母親(qin) ，同時有多年聾兒(er) 語訓工作經曆，但她發現，即使孩子學會(hui) 說話，內(nei) 心也依然很封閉。“我想試試用藝術、用音樂(le) 陶冶孩子們(men) 的性情，幫助他們(men) 打開心門，建立自信。”

　　肖玲找到了當時經常給殘疾人藝術團創作歌曲的作曲家張如昕，他聽完後提出，組建一支合唱團，這樣比單個(ge) 學唱歌強。

　　聽到這個(ge) 提議，很多人都不敢相信，因為(wei) 難度太大了。

　　沒有老師，他自己作詞自己教，同時找同行、學生幫忙，誌願者從(cong) 一開始隻有4人，發展到現在45人。

　　家長聽說後找到合唱團，團員從(cong) 8名，增加到50名。

　　人多了，沒有場地。河西區文化館聽說後，為(wei) 小海豚提供了一個(ge) 溫暖的“家”。從(cong) 2015年開始，合唱團有了固定的音樂(le) 排練廳，不用四處找場地。

　　開始上課後，老師又麵臨(lin) 教學上的困難。

　　“聽障兒(er) 童的音域很窄，學唱歌比學說話更難，而參加有不同聲部的合唱團那是難上加難。”誌願者王思雯老師說，健聽（聽力正常）兒(er) 童學一首歌很快，而聽障兒(er) 童辨聽出“Do Re Me”幾個(ge) 音的高低強弱就需要重複訓練幾個(ge) 月。

　　根據聽障兒(er) 童的特點，張如昕老師創造出適合不同階段學習(xi) 的歌曲一兩(liang) 百首歌曲，比如初期的《我叫哆來咪》，有了一定基礎後學唱的《叫醒耳朵》《我行，你也行》《小鯉魚跳龍門》等。

　　這些歌曲用充滿童真的語言鼓舞孩子，給他們(men) 以信心。比如《叫醒耳朵》的歌詞：

　　“喂喂喂 你聽到了嗎？喂喂喂 你看著我，我要為(wei) 你唱首歌，叫醒你的小耳朵。”

　　“嗨嗨嗨 我聽到了，剛才耳朵睡著了，歌聲一響叫醒了我......”

　　合唱團有了進步後，張老師又提出一個(ge) 大膽的想法，走出去參加比賽。

　　2016年，合唱團赴俄羅斯索契參加合唱比賽。當聽到小海豚獲得大賽表演民謠組公開賽銀獎、和平友誼特別獎時，孩子、父母、老師驚呼興(xing) 奮，笑著笑著都哭了。後來又赴德國、法國參加合唱比賽，與(yu) 聽力健全兒(er) 童同台競技，收獲無數稱讚。

　　用音樂(le) 為(wei) 聽障兒(er) 童打開一扇門，小海豚合唱團的成員和誌願者，做到了。

　　時間在旋律聲中慢慢流淌。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這輕柔的力量澆灌在孩子們(men) 的心中，慢慢開出花來。

　　“一開始孩子們(men) 都隻是靜靜地聽，甚至不配合，到慢慢地開口嚐試，露出微笑，到愛上音樂(le) ，登台演出，自信快樂(le) 地歌唱、表達。”王思雯做誌願者老師七年來見證了這個(ge) 過程，也目睹了孩子們(men) 性格的變化。

　　“孩子現在是人越多，唱的越起勁兒(er) 。”佑佑媽媽說，小海豚合唱團很負責，還很人性化，讓家長參與(yu) 課堂。

　　“有的歌曲設計了讓媽媽唱一個(ge) 聲部，孩子唱一個(ge) 聲部，共同學習(xi) 練習(xi) ，完成一首歌曲，有助於(yu) 加深親(qin) 子之間的交流與(yu) 理解。”王思雯老師說，聽障兒(er) 童的教育，需要孩子、老師和家長共同投入持久的耐心和強大的意誌力。

　　“孩子們(men) 的笑臉，還有張如昕老師的精神，是支撐我們(men) 堅持下去的力量。”王思雯說。很遺憾，張如昕老師因病於(yu) 2022年年底去世。如今，合唱團的其他誌願者老師一起接力，將愛心傳(chuan) 遞延續下去，“讓更多人看到聽障兒(er) 童，關(guan) 注聽障兒(er) 童。”

　　現在，小海豚合唱團誌願者把一批團員帶出來以後，再接著教新成員，一年又一年，盡最大力量，去幫到更多的聽障兒(er) 童。

　　“非常好，這裏的Do再唱輕一點，不要唱成‘到’。”王思雯老師右手彈琴，左手在空中抬起、放下，示意音高。

　　“再來一遍，深呼吸，一、二，唱......”