2019年3月18日，習(xi) 近平總書(shu) 記在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上強調：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，解決(jue) 好培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人這個(ge) 根本問題。”5年來，各地教育部門和學校認真貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記重要講話精神，進行了全方位的探索與(yu) 實踐，形成一些好經驗、好做法。

　　強化教師隊伍建設，構建大師資體(ti) 係。“辦好思想政治理論課關(guan) 鍵在教師，關(guan) 鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”一方麵，完善成長機製，加大教師培訓與(yu) 激勵力度，提高思政課教師的職業(ye) 聲望，吸引更多人才加入思政課教師隊伍。另一方麵，創新考評機製，通過同行專(zhuan) 家評價(jia) 與(yu) 學生口碑評價(jia) ，綜合評估思政教學成果與(yu) 育人效果。據統計，學校思想政治理論課教師座談會(hui) 召開5年來，全國高校思政課教師增至14.5萬(wan) 人，專(zhuan) 職教師超過11萬(wan) 人，整體(ti) 結構明顯優(you) 化，綜合能力顯著提升，成為(wei) 落實立德樹人的有力支撐。

　　聚焦課程改革創新，搭建大資源平台。在內(nei) 容上，探索思政課教學創新，完善教學問題庫、案例庫、素材庫等理論資源。在形式上，積極探索新型教學手段及方法，采用新媒體(ti) 、新技術賦能“大思政課”教學，開展翻轉課堂、智慧課堂等，讓教學內(nei) 容與(yu) 教學形式緊密結合，更好動之以情、曉之以理、導之以行。從(cong) 廣東(dong) 省廣州市開發“本土紅色教育雲(yun) 庫”六大主題資源，到遼寧省建設一體(ti) 化協同平台共享思政課教學資源，教學資源的內(nei) 容和形式隨時代發展而不斷變化。

　　改進課堂教學模式，善用社會(hui) 大課堂。做好思政課教育，要推動學校課堂與(yu) 社會(hui) 課堂雙向發力，內(nei) 外聯動，建好用好實踐教學基地。與(yu) 此同時，推進大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設，社會(hui) 、學校、師生共同參與(yu) ，開展跨學校、跨院係、跨專(zhuan) 業(ye) 合作，實現大中小學思政教育互聯互通、資源共建共享。湖南省舉(ju) 辦“奮鬥青春號”大思政課堂，北京建築大學邀請運動員開展“冰雪上的思政課”，各地各高校充分發揮多課堂的協同育人優(you) 勢，為(wei) 紮實推進立德樹人提供了更為(wei) 廣闊的空間。

　　青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生立鴻鵠誌、做奮鬥者，思想政治理論課責無旁貸。構建大師資體(ti) 係，搭建大資源平台，善用社會(hui) 大課堂，不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性，需要我們(men) 綿綿用力、久久為(wei) 功，凝聚眾(zhong) 智、善作善成。

　　（作者為(wei) 河北省中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心研究員、燕山大學馬克思主義(yi) 學院教授）