【專(zhuan) 家學思】

　　作者：李麗(li) （南京航空航天大學江蘇省中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究基地研究員）

　　科普短視頻迅速崛起，已經成為(wei) 科學內(nei) 容傳(chuan) 播的重要載體(ti) 。大眾(zhong) 對優(you) 質科普短視頻的需求急劇上升，相關(guan) 平台的扶持力度也不斷加大。數據顯示，過去一年中，抖音自然科普類視頻累計播放近330億(yi) 次，7億(yi) 人次為(wei) 相關(guan) 作品點讚；同時，伴隨著一批科普“大V”的產(chan) 生，大批內(nei) 容創作者湧入科普領域，萬(wan) 粉以上的自然科普“網紅”同比增加107%。網絡社會(hui) 正逐步形成探尋科學熱點、學習(xi) 科學知識、尊重科學精神的“科學風尚”。在這個(ge) 階段，如何高質量地創作和傳(chuan) 播，打造科普短視頻新生態，已成為(wei) 行業(ye) 必修課，需要從(cong) 內(nei) 容、形式、運營等多方麵科學養(yang) 成。

　　科學是科普短視頻的基礎。科普短視頻不同於(yu) 一般短視頻，無論是晦澀的科學前沿還是日常被忽略的自然奧妙，其對內(nei) 容的專(zhuan) 業(ye) 性、科學性、嚴(yan) 謹性有著極高的要求，因此，應當由專(zhuan) 業(ye) 機構和人員的專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 為(wei) 基礎，在深耕垂直領域的同時重視淺科普，將“小眾(zhong) 科學”與(yu) “大眾(zhong) 科普”結合起來，在短視頻中予以呈現，把枯燥的理論變得津津有味。科普“網紅”無窮小亮作為(wei) 《博物》雜誌副主編，對動植物的門類與(yu) 特點極其了解，他的短視頻賬號吸引了1955萬(wan) 粉絲(si) 關(guan) 注。創作者還可以通過生活日常、時事熱點等選題解釋科學原理，把握用戶求知需求，促進傳(chuan) 播力提升，激發廣大網友的科學熱情，尤其是青少年的學習(xi) 興(xing) 趣，如化學老師向波通過生活中的常見現象傳(chuan) 遞“萬(wan) 物皆化學”的理念，深受學生和網友的喜愛。必須強調，創作者還需要加強自律，不能為(wei) 了流量，放任“假科普”“偽(wei) 科學”登堂入室，對公眾(zhong) 產(chan) 生誤導。

　　呈現方式應當多元融合。作為(wei) 新興(xing) 的傳(chuan) 播形式，短視頻為(wei) 科學普及提供了良好契機。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學知識，跳出創作者自說自話、“科學”有餘(yu) 而“普及”不足的境地？目前來看，應當注重三個(ge) 方麵。一是趣味性，以生動的方式激起大眾(zhong) 對科學的興(xing) 趣，海洋地質學家汪品先院士認為(wei) ，科學應當是有趣的，他推出的一係列關(guan) 於(yu) 海洋的科普短視頻，如“真的有海怪嗎”“死海為(wei) 何叫死海”等，從(cong) 網友關(guan) 心的問題出發，將趣味性與(yu) 知識性融合起來，深受網友歡迎；二是視覺效果，隨著科普團隊化運行和技術水平不斷提升，三維動畫、3D建模等可視化數字媒體(ti) 技術的運用增加，越來越多肉眼本不可見的科學現象被構建出來，不斷提升科普短視頻的上限，人民日報新媒體(ti) 與(yu) 星球研究所聯合推出的科普視頻“中國從(cong) 哪裏來”大量運用動畫、3D模型模擬地殼運動和氣候變化等自然現象，讓廣大網友大呼“震撼”；三是互動性，短視頻平台以彈幕、評論等特有的方式雙向互動，搭建起大眾(zhong) 與(yu) 創作者之間溝通的橋梁，觀眾(zhong) 可以自由表達其喜好，創作者通過觀眾(zhong) 的反饋及時調整相應計劃，還可以通過觀點的碰撞和交流，激發新的創意，為(wei) 創作更好的作品打好基礎。

　　以科學運營促可持續發展。短視頻科普正邁入高速發展階段。除傳(chuan) 統的科普機構、科技工作者外，傳(chuan) 媒、教育機構甚至一般公眾(zhong) 等越來越多的力量正加入科普大軍(jun) 中來，但帶動效應小、收益不明顯等仍是不可回避的現狀。提升傳(chuan) 播效益，絕不能任憑其“自由生長”，首先要明確角色定位，運營者要結合自身專(zhuan) 業(ye) 背景，確定細分領域，通過人設塑造、語言風格、內(nei) 容選題等方麵的個(ge) 性化設置，打造富有特色、辨識度高的創作者IP（知識產(chan) 權），做好賬號布局，在不同平台建立傳(chuan) 播矩陣；其次，要加強聯動協作，當前傳(chuan) 播主體(ti) 眾(zhong) 多，受眾(zhong) 目標多元，各創作主體(ti) 可以通過聯合創作方式將粉絲(si) 與(yu) 流量集合到一起，將視頻“破圈”傳(chuan) 播，擴大影響力，科普創作者還要積極調整運營策略，善於(yu) 借助平台的規則，將其轉化為(wei) 優(you) 勢，如帶話題標簽發布、參加平台推廣活動等，將視頻曝光給更多對話題感興(xing) 趣的人，實現能量“聚合反應”；再次，應當探索產(chan) 業(ye) 化路徑，在堅持科普短視頻公益屬性的同時，不能對產(chan) 業(ye) 化“避而不談”，更不應排斥產(chan) 業(ye) 化進程，積極探索“流量變現”反哺創作的運營模式，以更充足的人力、財力保障創作者創作出更多、更好的短視頻產(chan) 品，實現可持續發展。

　　科普事業(ye) 是科學的“後勁”。通過科普短視頻，以通俗易懂的語言、生動形象的方式激發大眾(zhong) 對科學的興(xing) 趣，倡導科學方法、傳(chuan) 播科學思想、弘揚科學精神，充分發掘大眾(zhong) 的創新智慧和科學潛能，才能以大流量澎湃正能量。