【記者觀察】

　　光明日報記者 周世祥

　　“今年寒假是‘雙減’後的第一個(ge) 寒假，也是‘依法帶娃’實施後的第一個(ge) 假期，考驗家長的時候到了。”有微博網友這樣說。

　　告別了學科類補習(xi) 的“報班熱”，假期作業(ye) 的“題海戰”，不少家長和學生盼來了一個(ge) 屬於(yu) 自己的假期，但也有了迷茫和不適——“雙減”後的第一個(ge) 假期究竟該如何為(wei) 孩子合理規劃才更有意義(yi) ？學習(xi) 、運動、實踐、勞動……如何給孩子“合理配餐”才更有營養(yang) ？記者采訪了學生家長和教師。

　　自主：增強孩子內(nei) 驅力

　　“現在作業(ye) 明顯少了，孩子放假心一下子放鬆下來，沒有了足夠約束力，在校的好習(xi) 慣就會(hui) 減弱。”采訪中，寧波北侖(lun) 區岷山學校部分家長表達了擔心：假期孩子白天主要由老人看護，做作業(ye) 、自主學習(xi) 時可能並不能很好地進入狀態，會(hui) 不會(hui) 出現不能按計劃完成作業(ye) 或者正確率低的情況？

　　“‘雙減’對於(yu) 家長來說，家庭教育責任更重。孩子畢竟今後要麵臨(lin) 中考、高考，對他們(men) 自主學習(xi) 能力要求更高，所以我們(men) 要利用假期，注重培養(yang) 孩子的自主學習(xi) 習(xi) 慣和自律能力，學會(hui) 做規劃。”岷山學校家長雅娟（化名）說。

　　“我認為(wei) 在寒假要有意識地重視孩子的行為(wei) 習(xi) 慣養(yang) 成、體(ti) 育鍛煉和實踐活動。良好的行為(wei) 習(xi) 慣不是靠幾次教育、幾個(ge) 活動就能完成的，需要老師、家長和學生持之以恒來完成，寒假在家也不能鬆懈。例如引導孩子每天堅持鍛煉一小時，通過跑步、跳繩這些體(ti) 育運動，讓孩子不僅(jin) 鍛煉了身體(ti) ，更增強了意誌力。”湖南省祁東(dong) 縣啟航學校四年級學生家長陳小花說。

　　針對家長的焦慮，啟航學校德育主任李長春表示，學校會(hui) 針對學生假期的生活製定一個(ge) 時間安排建議表，包括學習(xi) 、運動、閱讀、親(qin) 子活動等。“班主任也會(hui) 在放假之前就時間安排與(yu) 家長進行交接，並在每個(ge) 項目上做好針對性的建議，例如在家裏做力所能及的事、每天定時書(shu) 寫(xie) 作業(ye) 、體(ti) 育鍛煉跳繩等。采用打卡的形式，由家長把孩子在家的情況發送給班主任，同時班主任也會(hui) 詳細記錄學生們(men) 在家的情況，做到家校合作。”

　　　多元：第二課堂有收獲

　　有的孩子需要學習(xi) 上“補短”，有的則覺得“吃不飽”希望“培優(you) ”；有的希望集中時間學一門藝術，培養(yang) 情操，有的則希望多參加家務勞動……記者注意到，過去整齊劃一的寒假作業(ye) 已經不能滿足學生和家長多元的需求。

　　“基於(yu) 學生特點和實際，整合家長、老師的建議，我們(men) 構想了‘寒假作業(ye) 超市’的模式，希望以喜聞樂(le) 見的形式把學習(xi) 的選擇權和主動權還給孩子。”岷山學校校長李雅芳介紹，作業(ye) 就如同超市貨架上的商品，每件都有對應的價(jia) 格，根據難易程度會(hui) “明碼標價(jia) ”，學生可以根據自己的能力和興(xing) 趣自主選擇作業(ye) 內(nei) 容，經過老師評價(jia) 即能獲得相應的分值。“寒假結束可以核算個(ge) 人、班級總分值，以此作為(wei) 評優(you) 評先的依據；跟最初的預選分值比對還可以評選‘個(ge) 人突破獎’，激發每個(ge) 學生的榮譽感和上進心。”

　　啟航學校家長譚青表示，學校、社區可提供適合孩子們(men) 的實踐崗位，如資料室、圖書(shu) 室管理員、社區文明宣傳(chuan) 員，參與(yu) 慰問孤寡老人、打掃樓道衛生等。“通過社會(hui) 實踐服務，可以使學生從(cong) 書(shu) 本走向生活，從(cong) 課堂走向社會(hui) ，讓他們(men) 得到鍛煉的同時，也收獲服務居民的成就感和幸福感。”

　　采訪中部分家長也反映，以往假期學校會(hui) 布置製作類作業(ye) ，對低年級學生而言實際上多由父母代為(wei) 完成，希望這類展示卡、冊(ce) 子等“形式主義(yi) ”作業(ye) 能夠精簡，設計出更多真正能提升孩子能力、任務明確可行的作業(ye) 。

　　互動：親(qin) 子合作更溫情

　　《非暴力溝通》《正麵管教》……啟航學校教務主任譚賓讚為(wei) 家長開列了書(shu) 單。“為(wei) 了提升科學育兒(er) 水平，我們(men) 推薦給家長一些教育書(shu) 籍，鼓勵他們(men) 要善於(yu) 學習(xi) ，不斷學習(xi) ，言傳(chuan) 身教，從(cong) 日常生活中給孩子樹立正麵榜樣。在寒假我們(men) 會(hui) 引導家長加強對孩子的陪伴，如親(qin) 子閱讀、一同解鎖生活新技能等，引導孩子參與(yu) 到家庭建設中來。”

　　岷山學校家長文芳（化名）也表示，培養(yang) 孩子良好的學習(xi) 習(xi) 慣，閱讀就是最好的方法。“大人和孩子共讀一本書(shu) ，一起討論，不同視角碰撞，一方麵提高了孩子的認知水平，另一方麵督促家長掌握新知識。閱讀不僅(jin) 能夠提高自我學習(xi) 的能力，還可以啟發學習(xi) 的內(nei) 驅力。這比起‘逼迫式’學習(xi) ，效率更高，學起來也更快樂(le) 。父母是孩子最好的老師，假期要多些親(qin) 子陪伴，沒事和孩子多交流，互相分享趣事，輕鬆了氛圍也增加了生活情趣。”

　　李長春建議，針對不同家庭父母學曆層次、經濟條件、忙閑程度的差異，可以設立家庭互助組幫助孩子們(men) 完成寒假計劃。“我們(men) 發現有的家長善於(yu) 指導學生學業(ye) ，有些有時間帶孩子外出活動，有的能為(wei) 孩子講故事，有的能教孩子做手工。如果能利用各個(ge) 家庭的優(you) 勢，實現家庭教育之間的互補，對孩子的全麵發展必然十分有利。我們(men) 發給每個(ge) 家長一張表格，了解家庭基本狀況及希望對方家庭、孩子的條件，為(wei) 他們(men) 牽線搭橋。這樣的互助活動，不僅(jin) 使孩子的生活豐(feng) 富了，還能培養(yang) 孩子正確的競爭(zheng) 、合作意識。”