作者：任冠青

　　最近，一張“福建廈門教師招聘資格複審名單”截圖引發網友關(guan) 注。在這份名單中，“小學語文教師（男）”這一崗位的第六名筆試成績為(wei) 20.13分，而女老師候選崗第六名的筆試成績為(wei) 56分，相差了35.87分，都在資格複審人員名單之列。

　　對此，廈門市教育局回應稱，進入複審名單，並不等於(yu) 被錄取。之所以有些學校招聘教師分設男女崗位，是為(wei) 了解決(jue) 某些學段、某些學科男女教師比例嚴(yan) 重失調的現象。

　　近些年，中小學男女教師比例不均衡問題的確比較突出。根據教育部數據，近年來中小學教師隊伍中男性比例呈現逐年下降的趨勢。2020年小學、初中、高中專(zhuan) 任教師中，男教師占比分別為(wei) 28.83%、41.19%和44.37%，相較於(yu) 2015年分別降低了7.44%、5.3%以及4.29%。基於(yu) 這一現象，一些學校希望提升男性教師比例無可厚非。但問題在於(yu) ，用“降低招聘門檻”的方式吸引男性教師力量，不僅(jin) 讓筆試考核失去了意義(yi) ，也未免有舍本逐末、性別歧視之嫌。

　　一個(ge) 最樸素的體(ti) 認是：候選人在筆試中考出20分的成績，無論是從(cong) 備考態度還是專(zhuan) 業(ye) 知識儲(chu) 備上都令人堪憂。很多人的擔心不無道理：這樣的水平能教好孩子嗎？會(hui) 不會(hui) 誤人子弟？即便如當地教育局回應的，進入複審並不等於(yu) 被錄取，但隻要有機會(hui) ，就存在被選上的可能。

　　更何況，當地分設男女崗位的初衷就是要適度向男性傾(qing) 斜，如此，評審在麵試環節是否會(hui) 將這一因素納入考量，也未可知。這樣一來，男女教師不均衡的問題表麵上看是解決(jue) 了，可教學專(zhuan) 業(ye) 水平存在明顯參差的更大問題卻也出現了。擇優(you) 錄取本該是招聘考試的基本原則，如果不為(wei) 筆試成績設置基本的合格線，讓明顯低分的考生也能過關(guan) ，無疑會(hui) 給教育質量“埋雷”，也存在別有用心者借此進行利益輸送的空間。

　　而且，人為(wei) 按性別給招聘設限，也會(hui) 在事實上造成對女性應聘者的不公。我國勞動法明確規定，在錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為(wei) 由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。有律師曾分析，教師崗位不屬於(yu) 國家規定的不適合婦女的工作或崗位，以性別進行分數排行分別錄取，無形中造成就業(ye) 不平等現象。

　　事實上，除了少數崗位外，中小學女性教師應聘者筆試分數普遍高於(yu) 男性的情況的確存在，這也是部分學校選擇分設男女崗位的原因。隻是這樣機械地設限，勢必會(hui) 加劇女性候選者的“內(nei) 卷”趨勢，甚至導致“高分懲罰”的狀況。如果僅(jin) 僅(jin) 因為(wei) 是女生，就要麵臨(lin) 更加激烈的競爭(zheng) ，而男生則可以“低分輕鬆過”，不免會(hui) 讓人對考試的公平公正性產(chan) 生質疑。

　　平衡男女教師比例可以有，但不該用不合理擠兌(dui) 女性資源的方式進行，更不該以犧牲教育質量為(wei) 代價(jia) 。對男女候選人進行“雙重標準”的選拔，顯然不是這一問題的最優(you) 解。

　　更合理的思路，應該是進一步提升教師職業(ye) 自身的吸引力。吸引力提升了，相關(guan) 競爭(zheng) 就會(hui) 更加充分，自然不用為(wei) 男教師嚴(yan) 重不足的問題發愁了。

　　對此，除了要嚴(yan) 格落實“義(yi) 務教育教師平均工資收入水平不低於(yu) 當地公務員平均工資收入水平”等規定，切實改善中小學教師的經濟和社會(hui) 地位外，還要綜合考慮教師發展空間、工作自由度等問題，減少“男性勸退”的理由。比如，“女性更適合當老師”“男生考師範類院校沒前途”等刻板印象，社會(hui) 也有必要進行校正和反思。

　　總之，均衡教師性別比例，靠的不是一味降低標準。當教師職業(ye) 本身的待遇體(ti) 麵，發展前景光明，自然會(hui) 進入更多人的擇業(ye) 視野之中，優(you) 秀的男性教師力量也會(hui) 隨之而來。（任冠青）