作者：金淩冰

　　今年，我國高校應屆畢業(ye) 生人數預計達到1076萬(wan) ，疊加疫情和複雜的國際形勢影響，就業(ye) 難度又攀曆史新高，找到一份合心意的工作對大多數人來說都是難上加難。在巨大的壓力下，許多人調侃著“畢業(ye) 就進廠”，把目光瞄向了保安、收銀員等不需要很強的專(zhuan) 業(ye) 技能就可以勝任的工作。近日，據媒體(ti) 報道，河南的一位00後就在社交媒體(ti) 平台分享了自己做宿管阿姨的體(ti) 驗，其中“月薪4000，包吃包住”的崗位待遇更是引發了一眾(zhong) 網友的羨慕，稱這是“少走了20年彎路”。

　　如果說“做宿管”“進廠”是求職者基於(yu) 自身實際情況的合理考量和深思熟慮的結果，那麽(me) 在“職業(ye) 分級”的社會(hui) 規訓下，勇於(yu) 破除刻板印象，削弱職業(ye) 偏見一定是值得鼓勵的。然而，此舉(ju) 究竟是自由選擇還是看似自由的自嘲？在大量畢業(ye) 生湧向低學曆門檻工作的背後，實際是資源錯配導致的勞動力結構性過剩。不難看到，一邊是學生們(men) “畢業(ye) 即失業(ye) ”叫苦不迭，一邊是製造業(ye) 操作工人的巨大缺口，兩(liang) 種截然不同的困境看似互相排斥，卻又真真切切地同時發生。

　　事實上，就業(ye) 的焦慮心態一直廣泛存在，人們(men) 總是習(xi) 慣於(yu) 遵循“職業(ye) 鄙視鏈”，將技工、宿管等工作打上“不體(ti) 麵的”標簽。不久前一位網友發布的帖子“如果我沒上過大學，就能心安理得地做服務員”正是廣大畢業(ye) 生在麵對職業(ye) 選擇困局時的自我拷問。況且，除了對發展前景的擔憂外，這樣的工作現實中也麵臨(lin) 著較多的就業(ye) 壁壘——就業(ye) 者往往收入不穩定，勞動權益也得不到有效保護。前文中“00後做宿管”的主人公就自述稱，入職的單位並沒有給她提供五險一金。

　　勞動力市場的供需調節需要全社會(hui) 的觀念轉變和國家層麵相關(guan) 製度的扶持，若是僅(jin) 僅(jin) 給求職者們(men) 施壓，要求他們(men) “放下身段”去遷就一份學無所用的工作，既不公平，也會(hui) 造成資源浪費。要切實解決(jue) 這一問題，還需要從(cong) 製度層麵入手，除了落實勞動法之外，還要合理配置教育資源，樹立多元就業(ye) 觀，避免同質化競爭(zheng) 。今年5月，新職業(ye) 教育法施行，明確提出職業(ye) 教育是與(yu) 普通教育具有同等重要地位的教育類型，致力於(yu) 切實維護職校學生的合法權益和競爭(zheng) 機會(hui) ，打通上升通道，提升社會(hui) 認可。

　　此外，“00後做宿管”的現象也暴露出校方就業(ye) 指導工作的不足。比起市場的飛速變化，尚在象牙塔裏的學生們(men) 明顯反應遲鈍，在離開學校後也難以適應市場需求。而這其中的巨大信息差，僅(jin) 靠畢業(ye) 一年的春招秋招來匆匆彌補顯然太過倉(cang) 促。對此，各學校也應當承擔起相應的責任，例如提前培養(yang) 學生的職業(ye) 規劃意識，促進校企深度合作，將以往流於(yu) 表麵的實習(xi) 實踐要求細化落實，做好階段銜接工作，幫助學生有效完成身份轉變。

　　就業(ye) 是最大的民生，這些新生代的力量更是國家建設的中流砥柱。要扭轉已經形成的就業(ye) 觀念，還需要久久為(wei) 功，讓就業(ye) 者真正擁有自由選擇的空間，而不是隻能用調侃的語氣消解自己的無奈。（金淩冰）