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錢學森的信仰是如何樹立的——讀《兩個身份 一個信仰》

發布時間:2022-11-24 09:37:00來源: 光明日報

  【讀書(shu) 者說】??

  信仰是一種精神力量,可以引領一個(ge) 人成長,支撐一個(ge) 人發展。信仰,對於(yu) 普通人重要,對於(yu) 科學家就更為(wei) 重要。科學家選擇什麽(me) 樣的信仰,對於(yu) 一個(ge) 國家的重要意義(yi) ,更是不言而喻。

  《兩(liang) 個(ge) 身份 一個(ge) 信仰——錢學森的選擇與(yu) 成長》(以下簡稱《兩(liang) 個(ge) 身份 一個(ge) 信仰》)一書(shu) 以人民科學家錢學森信仰的形成過程為(wei) 綱,在錢學森的四個(ge) 人生階段中捕捉他不同階段的思想認識和價(jia) 值追求,還原在家庭教育、學校教育、社會(hui) 實踐的共同影響和作用下,錢學森的信仰形成過程。

  家庭是孩子的第一個(ge) 課堂,父母是孩子的第一任老師。錢學森曾說:“我的第一位老師是我父親(qin) 。”錢學森的父親(qin) 錢家治是一位教育專(zhuan) 家,立誌“興(xing) 教救國”。他不僅(jin) 重視孩子的基礎教育、多學科教育和國際教育,而且尤為(wei) 重視錢學森的愛國主義(yi) 教育。

  錢學森很小的時候,父親(qin) 就經常給他講家訓和祖輩的故事。在父親(qin) 的影響下,錢學森從(cong) 小就懷有家國情懷,立誌學習(xi) 知識,貢獻社會(hui) 。目睹列強欺壓積貧積弱的中國,念小學時的錢學森就知道“不能當亡國奴”。1929年考入交大,他選擇攻讀鐵道機械專(zhuan) 業(ye) ,也是為(wei) 了“鐵路救國”。

  按照父親(qin) 的教導,錢學森人生中每個(ge) 階段的專(zhuan) 業(ye) 選擇、方向選擇都是為(wei) 了積累知識,報效祖國。錢學森留學海外後,父親(qin) 則通過書(shu) 信與(yu) 錢學森保持溝通。當收到錢學森希望繼續讀博士的家信後,錢家治複函錢學森說:“重理論而輕實際,多議論而乏行動,是中國積弱不振的一大原因。國家已到禍燃眉睫的重要關(guan) 頭,望兒(er) 以國家需要為(wei) 念,在航空工程上深造鑽研,而不宜見異思遷。”其間錢學森的嶽父嶽母蔣百裏夫婦到美國舊金山看望錢學森,並對他轉向航空理論研究的決(jue) 定給予鼓勵和支持。蔣百裏回國後見到錢家治說:“學森的轉向是對的,你的想法卻落伍了。”最終,蔣百裏說服了錢家治支持兒(er) 子的選擇。

  進入校園之後,錢學森的大部分時間在學校度過,他的價(jia) 值觀開始受到師長、同學和書(shu) 籍的影響。

  錢學森曾記錄下人生不同階段17位對他影響特別大的老師的名字。例如,錢學森多次撰文談到董老師。他說:“我們(men) 班上,給同學們(men) 印象最深的是教語文的董魯安老師。董老師實際上把這個(ge) 課變成了思想政治教育課。”此後,錢學森在入黨(dang) 自傳(chuan) 中也寫(xie) 道:“他在我們(men) 高中課裏,常常用較長的時間討論時事,表示厭惡北洋軍(jun) 閥政府,憧憬當時國民革命軍(jun) 的北上;他教導我對舊社會(hui) 的深切不滿,對魯迅先生的欽佩,也使我了解祖國要富強就非建立新政權不可。”

  在進步老師們(men) 的影響下,錢學森在北京師大附中求學時就深知學習(xi) 報國,“那個(ge) 時候,我們(men) 大家都感覺到有一個(ge) 民族和國家是生存下去還是滅亡的大問題。這個(ge) 問題,像一塊沉重的大石頭,它不僅(jin) 壓在老師們(men) 的心上,也壓在所有學生們(men) 的心頭。在這種氣氛下,同學們(men) 努力學習(xi) ,寒窗發奮,就是為(wei) 了振興(xing) 中華!”

  進步書(shu) 籍對錢學森的成長幫助同樣很大。錢學森在交大讀書(shu) 期間因病休學,其間,讀了很多科學社會(hui) 主義(yi) 的書(shu) 。他在入黨(dang) 自傳(chuan) 中寫(xie) 道:“1930年暑假後因為(wei) 我當時害了傷(shang) 寒病,在杭州家裏病臥一月餘(yu) ,體(ti) 弱不能上學,在家休學一年。這一年是我思想上有很大轉變的一年;我在這一年裏第一次接觸到科學的社會(hui) 主義(yi) 思潮,在我腦筋裏樹立了對共產(chan) 主義(yi) 的信念,資本主義(yi) 一定要滅亡。”

  “科學技術救國”的信念一直深埋在錢學森心底,懷著這樣的執念,他赴美留學,希望有一天學成歸來,報效祖國。

  在美求學、工作期間,錢學森像海綿一樣,努力吸收各個(ge) 領域有用的知識。

  回憶起讀博士期間的經曆,錢學森說:“我本來是航空係的研究生,我的老師鼓勵我學習(xi) 各種有用的知識。”他選修了很多專(zhuan) 業(ye) 之外的課程,如微分幾何、複變函數論、量子力學、廣義(yi) 相對論、統計力學等。此外,他還常去旁聽其他學科的大師課程。錢學森說:“我到物理係去聽課,講的是物理學的前沿,原子、原子核理論、核技術,連原子彈都提到了。”他甚至還去旁聽生物係、化學係權威專(zhuan) 家的課程。

  博士畢業(ye) 後的錢學森麵臨(lin) 繼續留在美國搞研究,還是到清華大學任教的艱難選擇。導師馮(feng) ·卡門多次致信清華大學,對錢學森進行挽留,認為(wei) “讓錢學森在回中國前在航空工程學和航空科學等不同領域從(cong) 事研究,這不僅(jin) 是為(wei) 了錢學森的利益,也是為(wei) 了中國的利益”。錢學森後來在入黨(dang) 自傳(chuan) 中回憶道:“這時在我思想中的問題是回國參加抗日戰爭(zheng) 呢,還是留在美國繼續在力學方麵做研究。一方麵由於(yu) 我對國民黨(dang) 政府沒有信心;另一方麵由於(yu) 馮(feng) ·卡門的勸告,說在美國做科學研究也能加強反法西斯的力量,我就留下來了,做加州理工學院航空係的研究員。”

  在美工作期間,錢學森擔任噴氣推進實驗室首位主任,後又參加美國國防部陸軍(jun) 航空兵科學谘詢團的工作,隨團赴歐洲考察,撰寫(xie) 科研調查報告,後冠名為(wei) “戈達德”教授,就任古根海姆噴氣推進中心主任。這些工作經曆使錢學森有了全球視野和戰略眼光。

  1947年,35歲的錢學森已經成為(wei) 全美知名的航空和火箭專(zhuan) 家,同時,對原子彈和核動力推進等也有深入的研究。他是麻省理工學院第一位中國籍教授,也是最年輕的正教授和在副教授職位上任期最短的一位。

  錢學森在美學習(xi) 和工作期間積累的廣博知識和全球戰略視野,為(wei) 他成為(wei) 戰略科學家奠定了知識基礎。

  回國後,錢學森感受到了來自黨(dang) 和國家領導人的禮遇和信任。毛主席親(qin) 自接見錢學森,周總理專(zhuan) 門囑托聶榮臻元帥說:“錢學森是愛國的,要在政治上關(guan) 心他,工作上支持他,生活上照顧他。這不僅(jin) 是對錢學森個(ge) 人的關(guan) 懷,而且也表達了黨(dang) 和國家對所有戰鬥在航天戰線上的專(zhuan) 家們(men) 的信任和支持。”在黨(dang) 和國家領導人的關(guan) 心和領導下,錢學森全身心地投入中國的導彈、航空和航天事業(ye) 。在新中國的建設過程中,錢學森更加堅定了他的馬克思主義(yi) 信念和共產(chan) 主義(yi) 信仰。

  錢學森曾說:“中國在那樣一個(ge) 工業(ye) 、技術都很薄弱的情況下搞‘兩(liang) 彈’,沒有社會(hui) 主義(yi) 製度是不行的,那就是黨(dang) 中央、毛主席一聲號令,沒二話,我們(men) 就幹。”“黨(dang) 把全國的力量都動員起來了。事實證明,隻要充分發揮中國人的聰明才智,就沒有克服不了的困難。”1959年,錢學森實現夙願,光榮地加入中國共產(chan) 黨(dang) 。

  “不能當亡國奴”“我們(men) 努力學習(xi) ,為(wei) 了振興(xing) 中華”“學習(xi) 救國的本領”,這些樸素的愛國主義(yi) 情懷是錢學森努力學習(xi) 知識的原動力;“科學技術救國”“我打算盡我最大的努力幫助中國人民建設自己的國家,以便他們(men) 能夠過上有尊嚴(yan) 的幸福生活”,這是錢學森拚搏向上的持續動力;“我不稀罕那些外國榮譽頭銜。如果中國人民說我錢學森為(wei) 國家、為(wei) 民族做了點事,那就是最高的獎賞”,這是錢學森奮鬥終身的終極目標。錢學森用一生的奮鬥,詮釋了“人民科學家”和“共產(chan) 黨(dang) 員”兩(liang) 個(ge) 身份,最終在對馬克思主義(yi) 的崇高信仰、對共產(chan) 主義(yi) 的堅定信念中實現了兩(liang) 者的高度統一。

  (作者:吳雪梅)

(責編:李雨潼)

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