新華社北京4月24日電 題：新增備案專(zhuan) 業(ye) 1641個(ge) ，今年高校本科專(zhuan) 業(ye) 調整有哪些亮點？

　　新華社記者王鵬、柯高陽、謝櫻

　　日前，教育部公布2022年度普通高等學校本科專(zhuan) 業(ye) 備案和審批結果，新增了地球係統科學、生物統計學、未來機器人等21種新專(zhuan) 業(ye) ，並正式納入《普通高等學校本科專(zhuan) 業(ye) 目錄》。各高校新增本科備案專(zhuan) 業(ye) 1641個(ge) 、審批專(zhuan) 業(ye) 176個(ge) ，調整學位授予門類或修業(ye) 年限專(zhuan) 業(ye) 62個(ge) 。

　　本次高校本科專(zhuan) 業(ye) 調整折射出哪些新趨勢、新亮點？各高校應如何推動新增專(zhuan) 業(ye) 更好建設和發展？記者對此進行了采訪。

　　專(zhuan) 業(ye) 設置和調整服務大局所需

　　專(zhuan) 業(ye) 的質量和結構，直接關(guan) 係到高等教育支撐和服務經濟社會(hui) 發展的能力，影響著高校立德樹人的成效。

　　根據《普通高等學校本科專(zhuan) 業(ye) 設置管理規定》，我國高校專(zhuan) 業(ye) 設置和調整實行備案或審批製度。備案或審批工作每年集中進行一次。高校調整專(zhuan) 業(ye) 名稱時，如調整為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 目錄專(zhuan) 業(ye) （除國家控製布點專(zhuan) 業(ye) 外），按備案程序辦理；如調整為(wei) 國家控製布點專(zhuan) 業(ye) 或新專(zhuan) 業(ye) ，按審批程序辦理。被調整的專(zhuan) 業(ye) 按撤銷專(zhuan) 業(ye) 處理。撤銷專(zhuan) 業(ye) 需由高校主管部門報教育部備案。

　　此前，教育部等五部門印發了《普通高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 設置調整優(you) 化改革方案》，提出到2025年，優(you) 化調整高校20%左右學科專(zhuan) 業(ye) 布點，新設一批適應新技術、新產(chan) 業(ye) 、新業(ye) 態、新模式的學科專(zhuan) 業(ye) ，淘汰不適應經濟社會(hui) 發展的學科專(zhuan) 業(ye) 。

　　教育部要求，在專(zhuan) 業(ye) 設置和調整中，高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會(hui) 和產(chan) 業(ye) 發展需要，設置符合辦學定位和辦學特色的專(zhuan) 業(ye) ，還要重視質量、優(you) 化結構，升級改造傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) ，加快培養(yang) 緊缺人才。

　　在本次專(zhuan) 業(ye) 調整中，緊貼區域經濟社會(hui) 發展需求設置專(zhuan) 業(ye) ，許多高校都有新的作為(wei) ，例如塔裏木大學新增水土保持與(yu) 荒漠化防治專(zhuan) 業(ye) 、西藏民族大學新增國際新聞與(yu) 傳(chuan) 播專(zhuan) 業(ye) 等。

　　“國際新聞與(yu) 傳(chuan) 播專(zhuan) 業(ye) 人才肩負著向國際社會(hui) 報道、闡釋西藏發展的責任。我們(men) 希望通過增設這一專(zhuan) 業(ye) ，培養(yang) 更多相關(guan) 領域人才，講好西藏經濟社會(hui) 發展故事，更好展示中國立場、表達中國觀點、分享西藏經驗。”西藏民族大學新聞傳(chuan) 播學院副院長金石說。

　　在新增一批備案專(zhuan) 業(ye) 的同時，教育部也對部分高校申請撤銷的925個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 點予以備案。

　　對此，有專(zhuan) 家分析認為(wei) ，此次撤銷的專(zhuan) 業(ye) 點，主要是一些高校根據辦學定位需要調整的專(zhuan) 業(ye) ，這反映了高校專(zhuan) 業(ye) 設置突出質量導向、就業(ye) 導向，主動適應經濟社會(hui) 發展需求。

　　統計數據顯示，此次專(zhuan) 業(ye) 增設、撤銷、調整共涉及2800餘(yu) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 布點，占目前專(zhuan) 業(ye) 布點總數的4.5%。從(cong) 學科門類看，工學所涉專(zhuan) 業(ye) 數量最多，有1074個(ge) ；從(cong) 區域布局看，涉及中西部高校的專(zhuan) 業(ye) 有1503個(ge) ，占比超過50%。

　　教育部有關(guan) 負責人表示，經過調整，本科專(zhuan) 業(ye) 類型結構和區域布局結構進一步優(you) 化，高校主動服務經濟社會(hui) 發展的意識和能力進一步增強。

　　涉及新興(xing) 技術的專(zhuan) 業(ye) 數量增多

　　記者梳理發現，本次新備案的本科專(zhuan) 業(ye) 中，涉及人工智能、大數據等新興(xing) 技術專(zhuan) 業(ye) 數量增多。例如，北京科技大學新增智能建造、智能采礦工程等專(zhuan) 業(ye) ，哈爾濱工業(ye) 大學新增仿生科學與(yu) 工程、能源互聯網工程等專(zhuan) 業(ye) 。這反映出高校緊跟時代發展潮流，加強新技術領域人才培養(yang) 。

　　此外，教育部支持高校積極探索推進學科專(zhuan) 業(ye) 交叉融合，培養(yang) 複合型拔尖創新人才。例如，在新農(nong) 科方麵，專(zhuan) 業(ye) 新增布點數量較多，多所高校新設了生物育種科學專(zhuan) 業(ye) 。

　　“設置這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的初心是服務現代種業(ye) 強國建設。”西南大學農(nong) 學與(yu) 生物科技學院研究員柴友榮介紹，生物育種科學專(zhuan) 業(ye) 是作物學、畜牧學、生物學、遺傳(chuan) 學、信息學的新興(xing) 交叉專(zhuan) 業(ye) 。根據培養(yang) 方案，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 將定向培養(yang) 生物育種創新人才，推動解決(jue) 我國種業(ye) 麵臨(lin) 的“卡脖子”技術難題，保障國家糧食安全。

　　與(yu) 此同時，一些學校積極優(you) 化調整專(zhuan) 業(ye) 結構。重慶移通學院今年新增智能科學與(yu) 技術、區塊鏈工程、健康服務與(yu) 管理等專(zhuan) 業(ye) 。重慶移通學院校長張德民告訴記者，作為(wei) 地方應用型本科院校，學校將通過加強師資配備和校企合作，提升新專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 質量。

　　新增專(zhuan) 業(ye) 中，南京特殊教育師範學院的孤獨症兒(er) 童教育、無障礙管理專(zhuan) 業(ye) 引發關(guan) 注。學校相關(guan) 負責人介紹，這兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 都是結合當下社會(hui) 發展的需求所設立，旨在培養(yang) 更多應用型人才，投身特殊教育和社會(hui) 福利事業(ye) 。

　　近年來，孤獨症兒(er) 童的治療對專(zhuan) 門師資的需求更加迫切。孤獨症兒(er) 童教育專(zhuan) 業(ye) 主要圍繞孤獨症兒(er) 童涉及的語言、興(xing) 趣、行為(wei) 、認知、溝通、適應、生活自理等方麵來設置。學生畢業(ye) 後的就業(ye) 方向，將以特殊教育學校、普通學校和康複機構為(wei) 主。

　　新增專(zhuan) 業(ye) 還需要招生、培養(yang) 、就業(ye) 等工作係統推進

　　當下，離2023年高考還有不到兩(liang) 個(ge) 月時間，誌願填報的腳步越來越近。如何確保新增專(zhuan) 業(ye) 的招生工作順利進行，是不少師生關(guan) 心的問題。

　　中南大學副校長何軍(jun) 認為(wei) ，要充分做好新增專(zhuan) 業(ye) 宣傳(chuan) 推介，突出展現新專(zhuan) 業(ye) 的實力基礎與(yu) 發展前景。“我們(men) 應當通過重點宣傳(chuan) ，讓學生盡早了解學什麽(me) 、做什麽(me) ，從(cong) 而消除對於(yu) 新增專(zhuan) 業(ye) 未知的顧慮，樹立起專(zhuan) 業(ye) 信心。”

　　邢台學院院長蔡振禹介紹，針對今年新增的科學教育、食品營養(yang) 與(yu) 檢驗教育專(zhuan) 業(ye) ，學院將多措並舉(ju) ，通過校園網、融媒體(ti) 、開放日等形式，加大宣傳(chuan) 力度，爭(zheng) 取吸引更多優(you) 質生源報考。

　　在多位受訪專(zhuan) 家看來，學科專(zhuan) 業(ye) 設置隻是一個(ge) 開始。要想實現專(zhuan) 業(ye) 高質量發展，還需要招生、培養(yang) 、就業(ye) 等工作係統推進。

　　“高校應全麵調研社會(hui) 、市場端對人才的需求，對接產(chan) 業(ye) 的發展前景，補足新增專(zhuan) 業(ye) 的教資軟硬件短板，在提升教學質量上下足功夫，大力培養(yang) 符合社會(hui) 需要的人才。”國家教育考試委員會(hui) 專(zhuan) 家成員陳誌文說。

　　長沙理工大學招生就業(ye) 處副處長田向陽認為(wei) ，新增專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生屬於(yu) 就業(ye) 市場“新鮮血液”，招聘單位可能難以及時增加對新專(zhuan) 業(ye) 的用人需求，這就要求高校及時準確向用人單位推薦新增專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生。

　　“新增專(zhuan) 業(ye) 的學校應優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 課程設置和社會(hui) 實踐，努力提升新專(zhuan) 業(ye) 學生的綜合素質和就業(ye) 競爭(zheng) 力。同時加強與(yu) 行業(ye) 和企業(ye) 聯係，積極拓展就業(ye) 崗位，縮短市場用人適應期，用良好就業(ye) 增強新專(zhuan) 業(ye) 的吸引力和發展潛力。”田向陽說。