【光明時評】

　　作者：高躍（錦州醫科大學馬克思主義(yi) 學院副教授、遼寧省中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心特約研究員）

　　日前，2024年全國教育工作會(hui) 議在北京召開。會(hui) 議對全年教育工作重點任務作出部署，“增強職業(ye) 教育適應性和吸引力”就是其中一項。

　　職業(ye) 教育是培養(yang) 技術技能人才、促進就業(ye) 創業(ye) 創新、推動中國製造和服務上水平的重要基礎。近些年來，各地區各相關(guan) 部門認真貫徹黨(dang) 中央、國務院決(jue) 策部署，推動職業(ye) 教育發展取得顯著成績，目前我國已建成世界上規模最大的職業(ye) 教育體(ti) 係。但也要清醒地看到，在製造業(ye) 加快轉型升級的背景下，我國高素質技術技能人才供給還無法充分滿足不斷增長的人才需求。據相關(guan) 統計數據，截至2021年年底，全國技能勞動者超過2億(yi) 人，其中高技能人才超過6000萬(wan) 人，占技能人才的比例約為(wei) 30%。預計到2025年，製造業(ye) 十大重點領域技能人才缺口約為(wei) 3000萬(wan) 人。

　　在全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程上，職業(ye) 教育前途廣闊、大有可為(wei) ，也當大有作為(wei) 。讓職業(ye) 教育發展與(yu) 時代進步同頻共振，須進一步提高職業(ye) 教育辦學水平，確保職業(ye) 教育人才培養(yang) 方向與(yu) 產(chan) 業(ye) 轉型升級相適應，有效增強職業(ye) 教育適應性，提升社會(hui) 認可度。

　　增強職業(ye) 教育適應性，強化高技能人才培養(yang) 。推動現代職業(ye) 教育與(yu) 產(chan) 業(ye) 同部署、同升級、同發展，促進專(zhuan) 業(ye) 設置、課程建設、實訓基地、教師發展等環節與(yu) 市場需求高度匹配。學校與(yu) 企業(ye) 密切溝通與(yu) 合作，靈活適應產(chan) 業(ye) 發展和經濟形勢變化，及時調整教學方法和方向。全麵推廣現代學徒製，構建以實踐為(wei) 導向的課程體(ti) 係，將最新的技術和工具引入教學，使學生能夠掌握前沿技能，提高實踐能力和創新力。校企合建仿真實訓基地，為(wei) 企業(ye) 定向培養(yang) 高技能人才，為(wei) 學生提供真實職場體(ti) 驗，提高職業(ye) 適應性和就業(ye) 競爭(zheng) 力。設置靈活多元的課程模塊，提供個(ge) 性化和定製化的教育服務，滿足和適應學生多樣化的學習(xi) 需求，進一步增強職業(ye) 教育的靈活性和適應性。

　　堅持就業(ye) 導向，動態調整技能人才培養(yang) 方案。職業(ye) 教育是促進就業(ye) 創業(ye) 的重要途徑，隨著新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革加速，部分傳(chuan) 統職業(ye) 正在消亡和遷移，同時誕生不少新職業(ye) 。因此，職業(ye) 教育也要與(yu) 時俱進，適應時代發展和產(chan) 業(ye) 變革。可建立由行業(ye) 專(zhuan) 家組成的指導委員會(hui) ，參與(yu) 職業(ye) 教育規劃、課程設置和教學質量評估，確保職業(ye) 教育緊密對接行業(ye) 需求。定期開展行業(ye) 和市場調研，分析就業(ye) 市場的需求和趨勢，為(wei) 技能人才培養(yang) 提供數據支持，同時不斷完善畢業(ye) 生就業(ye) 跟蹤和反饋機製，為(wei) 教學調整提供依據。根據市場需求變化和行業(ye) 發展，靈活調整專(zhuan) 業(ye) 設置，及時優(you) 化課程結構，更新課程內(nei) 容，確保課程與(yu) 就業(ye) 市場需求對接。比如，麵對老齡化加速等趨勢，職業(ye) 教育可因時製宜，加強醫療、康養(yang) 、護理、家政等方麵高素質人才培養(yang) 。

　　堅持以學生為(wei) 中心，不斷開拓技能人才發展空間。推動完善和落實技能人才培養(yang) 、使用、評價(jia) 、考核機製，提高待遇水平，暢通職業(ye) 發展通道。特別是完善技能人才激勵政策，努力培養(yang) 造就更多高技能人才和大國工匠。職業(ye) 院校要加強思政教育，引導學生走技能成才、技能報國之路，增強創新意識，涵養(yang) 拚搏精神，爭(zheng) 當有理想守信念、懂技術會(hui) 創新、敢擔當講奉獻的棟梁之材。實施精準培養(yang) ，因材施教，為(wei) 學生製訂個(ge) 性化的教育計劃，建立清晰的職業(ye) 目標和發展路徑。此外，順應學習(xi) 型社會(hui) 的發展需要，不斷完善繼續教育製度，為(wei) 學生持續提升職業(ye) 競爭(zheng) 力創造條件。

　　《光明日報》（2024年02月19日 02版）