探訪琉璃之鄉(xiang) ，了解傳(chuan) 統琉璃燒製技藝；到山裏采集岩石，聆聽岩石的“語言”；走進養(yang) 殖場，探究柴雞下蛋的奧秘……北京市門頭溝區本周進行的期末考試中，部分中小學生將完成一係列探究型開卷考試。

　　這學期期末，門頭溝區四年級、七年級和部分學校高一高二年級學生將進行一場獨特的開卷考。作為(wei) 出題人，門頭溝區教委、區教育研修學院定製了“試題菜單”，涵蓋科學、人文、藝術、心理健康等領域，百餘(yu) 道區校兩(liang) 級試題多是富有趣味的跨學科實踐活動，而“參考資料”是門頭溝區豐(feng) 富的自然人文資源。學生可自選一道考題，在一周內(nei) 通過觀察調研、動手實踐等方式，開展小課題研究，鞏固和檢驗學習(xi) 成效。

　　“大石頭會(hui) 說話”是大峪中學七年級學生史漪凡選擇的試題。“我的家鄉(xiang) 門頭溝地處北京西山，地質資源豐(feng) 富。老師說，我們(men) 就生活在一個(ge) 地質學‘搖籃’裏，我想通過探究活動更深入地了解家鄉(xiang) 在億(yi) 萬(wan) 年間經曆過哪些地質變化。”史漪凡已有了答題思路——在山裏采集不同種類的岩石，觀察它們(men) 的形狀、顏色、花紋，用小刀刻劃岩石硬度。他還打算借助書(shu) 籍、網絡等渠道查閱資料，判斷岩石的種類，製作標本，歸納整理一份調查報告，撰寫(xie) 小論文。

　　京師實驗中學學生薑玥對“探究琉璃渠村的古貌新顏”很感興(xing) 趣。她和家長一起走訪以燒製皇家琉璃而聞名的琉璃渠村，實地探尋九龍壁、九獅壁、琉璃文化創意產(chan) 業(ye) 園，了解國家級非遺琉璃燒製技藝。她計劃把考察經曆梳理成一個(ge) 個(ge) 研究課題。“這次考試很新鮮，我在解決(jue) 實際問題時會(hui) 用到曆史、語文、地理、美術等多學科知識，讓我覺得學習(xi) 是一件非常有意思的事兒(er) 。”

　　一道道家鄉(xiang) 味十足的考題，也為(wei) 各校打開了育人新思路。清水學校校長王輝說：“為(wei) 期一周的跨學科探究型開卷考試，激發了山區學生的學習(xi) 興(xing) 趣和自信。我們(men) 鼓勵學生大膽跳出閉卷考試的思維，向各學科老師請教，積極求助家長、好友，嚐試用不同方法解決(jue) 實際問題。”

　　一周後，各校學生的考試成績將以等級呈現。門頭溝區委教育工委副書(shu) 記、主持區教委工作的副主任曹彥彥說，該區依托生態山水和曆史人文資源，開展了一係列跨學科主題教學探索。“這次我們(men) 首次將‘考場’設在綠水青山間，為(wei) 學生營造時時、處處、事事皆可學習(xi) 的氛圍，希望探索人人出彩、校校生輝的教育評價(jia) 新方式，促進學校教育、家庭教育、社會(hui) 教育的深度融合。”未來，門頭溝區將以山區教育振興(xing) 為(wei) 使命，多措並舉(ju) 推動教育優(you) 質均衡發展。