央廣網北京11月15日消息（總台記者任夢岩 李佳 梁明星）據中央廣播電視總台中國之聲《新聞縱橫》報道，近日，教育部公布第二批1000所全國急救教育試點學校名單，實現急救教育試點各級各類學校全覆蓋，試點周期為(wei) 兩(liang) 年。首批全國急救教育試點學校共201所，從(cong) 去年年初開始試點。第一批試點學校的效果如何？形成了哪些可複製推廣的經驗？各年齡段學生應掌握怎樣的急救知識？

　　2022年1月，安徽銅陵學院成為(wei) 首批全國急救教育試點學校，專(zhuan) 業(ye) 的急救知識誰來教授？怎麽(me) 有效地傳(chuan) 遞給學生？銅陵學院總務處公共衛生科科長吳桂玲介紹，他們(men) 學校的急救教育主要以急救知識普及、急救設備配置、救護技能培訓為(wei) 主，成為(wei) 試點後，新生首先要學的就是急救知識，其他年級通過選修課補上這一課。如果學生想更進一步深入學習(xi) ，還能進行專(zhuan) 門的紅十字救護員培訓。學校急救教育的師資力量主要依賴於(yu) 銅陵市紅十字會(hui) ，還專(zhuan) 門派了教師前往安徽省紅十字會(hui) 進行培訓。

　　吳桂玲介紹：“第一種形式是學生通過公選課，係統學習(xi) 急救知識；第二種是普及性的急救知識培訓，比如大學生新生入學的時候進行急救知識普及性培訓，這種培訓使學生對急救知識有一個(ge) 大致了解；第三種是紅十字救護員的培訓，這種培訓是學生通過線上理論知識學習(xi) 和線下實操練習(xi) ，再通過考核取得相關(guan) 證件。培訓的內(nei) 容主要是心肺複蘇、AED使用、海姆立克急救，還有創傷(shang) 的包紮、骨折的固定。”

　　不僅(jin) 是教育學生，為(wei) 了做好急救教育試點工作，銅陵學院還製訂了詳細的工作計劃。

　　“會(hui) 同銅陵市紅十字會(hui) 共建校園急救工作站，開展校內(nei) 人員的培訓，具體(ti) 體(ti) 現在，一是師資團體(ti) 的培訓，大約12個(ge) ，這些老師要取得急救培訓師資格；二是在校內(nei) 建立培訓急救基地；三是建立校內(nei) 急救站；四是加強急救教育試點工作的宣傳(chuan) 。學校配備了50萬(wan) 急救教育專(zhuan) 項資金，專(zhuan) 款專(zhuan) 用。資金主要用於(yu) 急救教育活動的開展、急救教育設備的購置、急救教育師資的培訓等。”吳桂玲說。

　　吳興(xing) 高級中學老師在接受紅十字會(hui) 培訓（受訪者供圖）

　　試點學校中的中小學，又該如何開展教學？浙江省湖州市吳興(xing) 高級中學校長俞根強告訴記者，他們(men) 學校作為(wei) 第一批試點單位，在當地紅十字會(hui) 的幫助下，半數以上教職員工已經獲得“紅十字救護師資證”，可以在校內(nei) 教授急救知識，未來目標是所有學生高中畢業(ye) 時，能夠拿到“紅十字救護員證”。

　　俞根強介紹：“湖州市紅十字會(hui) 對我們(men) 學校的支持力度很大，我們(men) 覺得這個(ge) 還不夠，近兩(liang) 年，我們(men) 大力培養(yang) 自己的老師，近50%的老師擁有救護師資格證書(shu) ，他們(men) 可以教別人救人了。今年我們(men) 這一屆，高一開始，打算學生‘雙證’畢業(ye) ，一是高中畢業(ye) 證書(shu) ，還有一個(ge) ，學生要拿到救護員證，學生很支持，家長也很支持，因為(wei) 這個(ge) 不會(hui) 占用他們(men) 太多時間，我們(men) 一周有一節生命教育選修課程，包括紅十字會(hui) 裏麵的‘探索人道法’的教育，急救技能的教育，生涯規劃，心理健康，我們(men) 都放在這節選修課程中。”

　　吳興(xing) 高級中學師生在學習(xi) 急救知識（受訪者供圖）

　　而北京市西羅園學校是九年一貫製學校，作為(wei) 第二批全國急救教育試點學校。相對銅陵學院和吳興(xing) 高級中學，學生年齡更小，成為(wei) 試點後如何更好地教授急救知識？

　　西羅園學校副校長畢嘉鑫介紹：“因為(wei) 我們(men) 是九年一貫製，小學和中學不太一樣，中學這一塊，我們(men) 偏重於(yu) 急救的一些方法、急救知識，包括應急救護當中心肺功能的複蘇、繩結包紮等，小學相對簡單，包括一些簡單的外傷(shang) 處理等課程的知識內(nei) 容。”

　　南京師範大學附中學生學習(xi) 急救知識

　　學生在學習(xi) 急救知識後，能正確應用到日常生活中嗎？第一批試點學校之一——南京師範大學附屬中學校醫諸姍姍告訴記者，急救知識的應用效果不錯。“首先在意識上，他們(men) 就知道生命的可貴，知道能去拯救生命。平常那些創傷(shang) 的方麵，比如學生出鼻血，在實驗室燒燙傷(shang) 這些，他們(men) 力所能及的，都可以自己處理了。比如，扭傷(shang) 的時候應該是先冷敷，72小時以後再熱敷，而且能帶動家長學習(xi) 。”

　　銅陵市緊急救援中心急救科科長祝華常年參與(yu) 一線急救任務，他告訴記者，相較十多年前，社會(hui) 對急救知識的普及率已經有很大提升，讓更多急救知識進入校園很有必要，因為(wei) 在關(guan) 鍵時刻，受過急救培訓的人情緒會(hui) 更鎮定，即便搶救手法有瑕疵，也有機會(hui) 幫助挽救生命。

　　“因為(wei) 我們(men) 是專(zhuan) 業(ye) 的急救人員，從(cong) 我們(men) 出車急救到現場，群眾(zhong) 是第一目擊者，他能夠在最快的時間內(nei) 發現傷(shang) 病員，發現的時間可以說在黃金時間4分鍾之內(nei) ，如果他們(men) 通過所學的急救知識立即開展急救，等我們(men) 120車到達現場，中間這個(ge) 時間非常重要。比如，有些人學習(xi) 過一些心肺複蘇的知識，他操作的時候可能手法不一定規範到位，但隻要他伸出了雙手，按壓的深度沒有達到5厘米、6厘米，哪怕是按壓了3-4厘米，都是有一定效果的，都會(hui) 對患者提供一定的支持和幫助，這是很重要的。”祝華說。