當課堂插上翅膀飛上雲(yun) 端，大山裏的孩子與(yu) 北京的師生破時空地域限製，讓知識跨越山海，對話千裏之外，這樣的課堂會(hui) 碰撞出怎樣的思維火花？

　　在主題為(wei) 《千裏共同窗》的雙師課堂中，北京五中與(yu) 貴州望謨縣實驗高中的師生們(men) 實現跨地區的課程聯動，共同探索北京中軸線和貴州苗族文化的傳(chuan) 統魅力，實現兩(liang) 地文化的雙向交流。

　　在智慧教育的賦能下，北京中軸線的曆史和它背後深刻的文化內(nei) 涵與(yu) 苗寨的樓、苗族的歌、苗繡的美都在課件的影像中，以雙師課程的形式跨越山海走向孩子們(men) 的心中，為(wei) 孩子們(men) 帶來全新的傳(chuan) 統文化課程體(ti) 驗。這是教育行業(ye) “數實融合”的有力呈現形式，是科技賦能鄉(xiang) 村教育的創新實踐，更是助力教育行業(ye) 高質量發展的全新路徑。

　　作為(wei) 植根中國、服務中國的企業(ye) ，英特爾多年來積極推動教育數字化的創新發展，打造“新基建”下的數字教育環境，讓“互聯網+信息技術”紅利惠及鄉(xiang) 村，為(wei) 鄉(xiang) 村教育發展插上“智慧翅膀”，助力鄉(xiang) 村振興(xing) 。為(wei) 解決(jue) 師資和教育資源匱乏、遠程教學互動不足等問題，英特爾推出了基於(yu) 英特爾技術的雙師課堂解決(jue) 方案。該方案分為(wei) 講課端和聽課端，這種結合了雲(yun) 、邊、端協同的解決(jue) 方案，可以實現將一個(ge) 主講教室通過包括雲(yun) 視頻協作在內(nei) 的技術手段連接多個(ge) 聽講教室，以低成本、高效率、低時延的方式，使優(you) 秀教學資源得到大範圍輻射。此外，英特爾始終關(guan) 注鄉(xiang) 村教師的數字化能力提升，在鄉(xiang) 村教育領域針對教師廣泛推廣Skill For Innovation創新能力培養(yang) 項目。目前，已有超過12,000名教師參與(yu) 了這一課程。新的階段，英特爾將繼續秉承深耕教育擁抱數字化未來的理念，以科技之力，與(yu) 更多合作夥(huo) 伴一道，推出更優(you) 質的技術解決(jue) 方案，不斷加速教育數字化的進程，共同打造數字化的未來。

　　當課堂插上翅膀飛上雲(yun) 端，大山裏的孩子與(yu) 北京的師生破時空地域限製，讓知識跨越山海，對話千裏之外，這樣的課堂會(hui) 碰撞出怎樣的思維火花？

　　在主題為(wei) 《千裏共同窗》的雙師課堂中，北京五中與(yu) 貴州望謨縣實驗高中的師生們(men) 實現跨地區的課程聯動，共同探索北京中軸線和貴州苗族文化的傳(chuan) 統魅力，實現兩(liang) 地文化的雙向交流。

　　在智慧教育的賦能下，北京中軸線的曆史和它背後深刻的文化內(nei) 涵與(yu) 苗寨的樓、苗族的歌、苗繡的美都在課件的影像中，以雙師課程的形式跨越山海走向孩子們(men) 的心中，為(wei) 孩子們(men) 帶來全新的傳(chuan) 統文化課程體(ti) 驗。這是教育行業(ye) “數實融合”的有力呈現形式，是科技賦能鄉(xiang) 村教育的創新實踐，更是助力教育行業(ye) 高質量發展的全新路徑。

　　作為(wei) 植根中國、服務中國的企業(ye) ，英特爾多年來積極推動教育數字化的創新發展，打造“新基建”下的數字教育環境，讓“互聯網+信息技術”紅利惠及鄉(xiang) 村，為(wei) 鄉(xiang) 村教育發展插上“智慧翅膀”，助力鄉(xiang) 村振興(xing) 。為(wei) 解決(jue) 師資和教育資源匱乏、遠程教學互動不足等問題，英特爾推出了基於(yu) 英特爾技術的雙師課堂解決(jue) 方案。該方案分為(wei) 講課端和聽課端，這種結合了雲(yun) 、邊、端協同的解決(jue) 方案，可以實現將一個(ge) 主講教室通過包括雲(yun) 視頻協作在內(nei) 的技術手段連接多個(ge) 聽講教室，以低成本、高效率、低時延的方式，使優(you) 秀教學資源得到大範圍輻射。此外，英特爾始終關(guan) 注鄉(xiang) 村教師的數字化能力提升，在鄉(xiang) 村教育領域針對教師廣泛推廣Skill For Innovation創新能力培養(yang) 項目。目前，已有超過12,000名教師參與(yu) 了這一課程。新的階段，英特爾將繼續秉承深耕教育擁抱數字化未來的理念，以科技之力，與(yu) 更多合作夥(huo) 伴一道，推出更優(you) 質的技術解決(jue) 方案，不斷加速教育數字化的進程，共同打造數字化的未來。