輔導作業(ye) 逼瘋家長？別讓情緒主宰家庭教育

　　最近，一段“一人訓孩子、全小區受教育”的視頻，引發了不少網友的熱議。視頻中一位媽媽深夜狂吼輔導孩子作業(ye) ，響徹整個(ge) 小區。

　　無獨有偶，前段時間還有一位媽媽輔導孩子作業(ye) “氣到跳河輕生”。不知從(cong) 何時起，家長輔導孩子作業(ye) “情緒崩潰”屢屢成為(wei) 新聞，輔導作業(ye) 這事兒(er) 儼(yan) 然成為(wei) 社會(hui) 公共話題。《中國青年報》曾報道，某在線調研調查了兩(liang) 萬(wan) 名家長，結果發現，超九成家長曾因輔導作業(ye) “情緒崩潰”，其中，孩子的“注意力不集中”是最大元凶。

　　近一年來，我也會(hui) 輔導孩子學一學幼小銜接的知識內(nei) 容，也經常會(hui) 控製不住自己，發點脾氣。冷靜下來理性地想一想，我還是認為(wei) ，父母因孩子作業(ye) 情緒崩潰，隻是對自己缺乏教育智慧、教育策略與(yu) 方法的無奈表達。

　　之前有種說法，做父母都是不需要持證上崗的。每個(ge) 父母在孩子誕生後，就不自覺地承擔起了養(yang) 育的責任。現在生活水平提高了，物質資源也寬裕了，給孩子提供物質生活條件，多數父母並沒有什麽(me) 困難。然而，一旦涉及教育，並不是每個(ge) 父母都有“妙招”，家長們(men) 都在“摸著石頭過河”的磕磕絆絆中走過。

　　拿輔導作業(ye) 來說，低齡兒(er) 童的學習(xi) 習(xi) 慣還沒完全養(yang) 成，更沒有形成係統的邏輯思維能力，自我約束力不夠。家長們(men) 之所以會(hui) 發脾氣，難以控製情緒，除卻個(ge) 人性格問題，還隱含著一種急於(yu) 求成的心態，總覺得給孩子講了一遍道理，他就應該很快理解和接受。當然，也不排除有些家長礙於(yu) 麵子，擔心孩子在學校的成績表現太差，麵子上掛不住，情緒崩潰所傳(chuan) 遞出來的不過是自己內(nei) 心的焦慮。

　　事實上，每個(ge) 孩子的接受能力不一樣，家長不過是站在自己的角度思考，總覺得孩子連這麽(me) 簡單的問題都搞不懂，就是一個(ge) 字——笨。更何況，自己家的孩子，想發脾氣就發脾氣。不管怎樣，孩子在父母麵前總歸處於(yu) 弱勢的位置，早已深知和父母的強勢直接對抗，並不會(hui) 產(chan) 生什麽(me) 好的結果。於(yu) 是，不少低齡的孩子也學會(hui) 了察言觀色，忍氣吞聲，這給家長產(chan) 生了一種通過發脾氣就可以較快地 “控製局麵”的一種錯覺。

　　發脾氣的消極影響也是顯而易見的。孩子是父母內(nei) 在的延續和繼承，耳濡目染之下，這種暴躁的脾氣和情緒很容易產(chan) 生代際傳(chuan) 遞，很難保證孩子在未來不使用同樣的辦法來教育下一代。

　　很多家長或許都懂得這樣一個(ge) 道理：耐心是家庭教育的前提與(yu) 基礎。然而，懂是一回事，實際行動又是另一回事。即使回到輔導作業(ye) 的“場景”之下，不少家長還是控製不住自己，做父親(qin) 的忍不住，對待兒(er) 子甚至還要動用一些武力。

　　對很多家長來說，更應該在輔導孩子做作業(ye) 的過程中，認識到自己性格的短處，轉而不斷修剪自己的暴躁脾氣。

　　所幸的是，家長也隻能陪孩子做作業(ye) 一程，到了初高中階段，作業(ye) 的難度會(hui) 超出家長的能力範圍，再加上孩子進入青春期階段的叛逆期，家長想管恐怕也管不了了。還處在作業(ye) 煎熬中的家長們(men) ，不妨學會(hui) 適當地放一放，放棄“孩子應該一講就懂、一學就會(hui) ”的不合理預期，多多提醒自己不必過於(yu) 著急。

　　何況，家庭教育所蘊含的內(nei) 容也是複雜、多元的，輔導作業(ye) 隻是家庭教育中很小的部分。家長在陪孩子做作業(ye) 的過程中，還可以多一些心靈上的溝通與(yu) 交流。比如，怎麽(me) 和別人交往和相處、怎樣互相理解和包容，和孩子聊一聊這些“非知識性”的生活智慧。

　　胡波 來源：中國青年報