【解說】11月11日下午兩(liang) 點，石家莊市特殊教育學校的一間舞蹈教室裏異常“熱鬧”，十幾名有聽力障礙的學生，在老師趙鈺的指導下排練舞蹈《你笑起來真好看》。麵對學生起舞，趙鈺不僅(jin) 嘴裏講著，還不停地打著手語、跺著腳打著節拍。今年32歲的趙鈺是石家莊市特殊教育學校唯一的舞蹈教師，在這個(ge) 崗位上她已經堅守了近9年。

　　【同期】石家莊市特殊教育學校舞蹈老師 趙鈺

　　我是國家首屆公費師範生，在我上學期間是不掏取任何學費的，然後每個(ge) 月國家還會(hui) 給我們(men) 一定的補助，我就想著畢業(ye) 以後做一些什麽(me) ，做一些自己力所能及的事情。

　　【解說】畢業(ye) 於(yu) 華中師範大學音樂(le) 學院舞蹈專(zhuan) 業(ye) 的趙鈺，還清晰地記得當時來學校報到時的情形——操場上、教室裏，到處是無聲的交流、飛揚的手語，看著一張張充滿敬意和善意的笑臉，讓她更加堅定自己的職業(ye) 選擇。

　　【同期】石家莊市特殊教育學校舞蹈老師 趙鈺

　　我剛來到特教學校的時候，覺得最大的困難就是跟孩子們(men) 的溝通問題，因為(wei) 我當時不懂手語，隻能靠跟孩子們(men) 寫(xie) 字來溝通交流。後來我就自己翻手語書(shu) ，每天對照詞語來學手語，還有一種方法就是跟學生們(men) 學手語，他們(men) 同時也是我的老師。

　　【解說】每次上課，每個(ge) 動作趙鈺都一遍又一遍地做示範，學生們(men) 看著她打出的節拍來掌握節奏。一個(ge) 看似簡單的舞蹈動作，學生們(men) 通常需要幾十遍、幾百遍甚至上千遍的重複。

　　【同期】石家莊市特殊教育學校舞蹈老師 趙鈺

　　聽力障礙的孩子最大的困難就是聽不到音樂(le) ，他們(men) 完全無法理解什麽(me) 是節奏，在上課的過程中我主要是通過反複擊掌的動作，還有擊地的方式，通過震動來幫助他們(men) 理解節奏的韻律、音樂(le) 的感受。

　　【解說】2015年，趙鈺排練了第一支有盲生加入的舞蹈《琴鍵上的夢》，其中有一個(ge) 摔倒的動作，在練習(xi) 的過程中，趙鈺摟著她的雙臂和她無數次地一起跌倒、站起來。最終，這支舞蹈獲得了全國第八屆特教學校學生藝術匯演一等獎。

　　【同期】石家莊市特殊教育學校舞蹈老師 趙鈺

　　因為(wei) 孩子有視力障礙她看不到，所以在舞蹈的過程中，我就擺好我自己的動作，讓她反複用手觸摸我身體(ti) 的位置，(比如)胳膊的高度、我身體(ti) 的曲折、腿的位置是在哪裏。

　　【解說】趙鈺說，每當她與(yu) 學生們(men) 在舞台上共同完成一支舞蹈，得到台下觀眾(zhong) 熱烈掌聲、看到孩子們(men) 臉上綻放的自信、開朗的笑容的時候，她就更加堅定這份職業(ye) 對於(yu) 她的意義(yi) 所在。

　　【同期】石家莊市特殊教育學校舞蹈老師 趙鈺

　　他們(men) 要付出常人難以想象的辛苦，才能排出一支完整的舞蹈。這九年來孩子們(men) 帶給我的力量也是非常大的，每次他們(men) 在台上完整的跳完一支舞蹈以後，我都覺得自己是特別幸福的一名舞蹈老師。