程琪和拉薩那曲第一高級中學的學生合影　本人提供　

　　“扶貧必扶智，脫貧攻堅，教育須先行。”日前，在浙江省十三屆人大三次會(hui) 議上，浙江省人大代表、杭州學軍(jun) 中學校長陳萍建議。

　　扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們(men) 接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻新貧困代際傳(chuan) 遞的重要途徑。

　　多年來，杭州學軍(jun) 中學積極響應黨(dang) 和政府號召，參與(yu) 東(dong) 西部扶貧協作，先後選派教師赴貴州、西藏、青海、新疆等省(自治區)支教，“學軍(jun) 是一所有著強烈家國情懷的學校。教育扶貧，是我們(men) 作為(wei) 一所名校應該承擔起的社會(hui) 責任。希望通過我們(men) 的努力，在東(dong) 西部發展公平而有質量的教育，讓每個(ge) 人都有平等機會(hui) 通過教育改變自身命運、成就人生夢想。”陳萍說。

　　援藏老師的心願：培養(yang) 孩子們(men) 的科學素養(yang)

　　“我最大的心願，就是希望培養(yang) 起孩子們(men) 的科學素養(yang) 、探知世界的能力。”這是杭州學軍(jun) 中學老師程琪的心聲，她說，學軍(jun) 中學的老師走出國門看世界，也和各省(自治區、直轄市)進行教學交流，更能感受到國家的強大必須由科學技術的支撐。全體(ti) 公民科學素養(yang) 的全麵提升，也需要良好教育。

　　帶著這樣的心願，2016年8月15日，程琪和44名來自浙江教學一線的老師出發到達西藏。46歲的程琪是這支隊伍中年紀最大的。在海拔3000多米的高原，這支組團式支教隊伍奮戰了一年半。

司文朋走訪結對幫扶的留守兒(er) 童家庭 本人提供

　　走進拉薩那曲第一高級中學，這位有著25年教齡的化學老師發現，在國家的支持下，學校實驗室設備先進且完善，但是操作流程製度等還是空白。化學是一個(ge) 需要實驗支撐的學科，完善流程製度，成為(wei) 了程琪的“頭一樁大事”。

　　程琪說幹就幹，帶著浙江、那曲的幾位老師，從(cong) 整理認識儀(yi) 器開始，製定流程製度，開展實驗教學活動，手把手地教學生做實驗……慢慢的，老師、學生都能上手了。拉薩那曲第一高級中學更是一躍成為(wei) 西藏自治區的化學示範基地。

　　“我立誌學好化學，將來上醫學院，畢業(ye) 後做一名醫生，造福西藏人民。”程琪的學生永旦桑布說。這樣的話語，正是“扶貧先扶誌”的生動寫(xie) 照。

　　這是浙江省第一次派出教師隊伍進行“組團式”教育援藏，為(wei) 西藏那曲教學整體(ti) 水平的提高作出了極大貢獻。

劉誠平在為(wei) 從(cong) 江縣第一民族中學的學生輔導作業(ye) 本人提供

　　85後扶貧掛職幹部的感悟：教育照亮孩子們(men) 的心靈

　　在貴州省黔東(dong) 南苗族侗族自治州台江縣，來自杭州市教育局的85後幹部司文朋已經在這裏工作了快2年，他現任台江縣副縣長，用具體(ti) 的實踐參與(yu) 東(dong) 西部扶貧協作。

　　2016年12月，司文朋離開了任教六年多的杭州學軍(jun) 中學到杭州市教育局任職。在時代楷模、杭州學軍(jun) 中學老校長陳立群的感染下，司文朋在心中種下了“教育扶貧”的種子。

　　“陳立群校長經常講人類道德的基點是愛與(yu) 責任，退休後，他自願到台江縣支教，始終把幫助貧困家庭孩子求學成長作為(wei) 己任，潛心教書(shu) 、用心育人，他把杭州教育和學軍(jun) 教育的精神帶到了山區，我一直期待有機會(hui) 盡一份力量。”司文朋說。

　　在組織的號召下，2018年4月18日，司文朋坐上了前往黔東(dong) 南州的高鐵，開始了為(wei) 期三年的掛職扶貧工作。在高鐵上，他第一時間跟陳立群校長報告：“陳校長，我要來台江了！”

浙江省人大代表、杭州學軍(jun) 中學校長陳萍 王剛 攝

　　長期以來，受地理位置和產(chan) 業(ye) 結構的限製，經濟社會(hui) 發展缺乏支撐，台江教育工作困難重重。在杭州市和餘(yu) 杭區的大力支持下，在陳立群校長和全體(ti) 杭州支教教師的共同努力下，杭州教育的活力通過“組團式”幫扶傾(qing) 注到台江的深山裏。

　　這兩(liang) 年來，台江教育呈現出嶄新的氣象：高考一本錄取人數突破百人大關(guan) ，二本以上錄取率突破60%，所有的學生都被大學錄取；中考錄取分數線位列全州第一，99%的優(you) 質生源全部留在本縣就讀……貴州省委省政府下發文件，在全省推廣台江教育幫扶模式。

　　“在貧困的大山裏，教育就像罅隙裏的光，照亮的不僅(jin) 是黑暗，還有心靈。杭州教育的愛與(yu) 責任正在更多的貧困孩子心中生根發芽，教育阻斷貧困代際傳(chuan) 遞正在黔東(dong) 南州這個(ge) 充滿希望的土地上生動上演。”司文朋說。

　　退休老領導的努力：共同建立“造血”機製

　　同樣是祖國的深山，在黔東(dong) 南苗族侗族自治州從(cong) 江縣，這裏還有一位從(cong) 杭州學軍(jun) 中學走出來的教師。

　　他叫劉誠平，原學軍(jun) 中學黨(dang) 委書(shu) 記、杭州市基礎教育研究室黨(dang) 總支書(shu) 記，他是正高級中學地理教師、浙江省特級教師。2017年退休後，經杭州市教育局牽線，2019年3月起，擔任從(cong) 江縣第一民族中學校長。

　　有著豐(feng) 富領導崗位工作經驗的劉誠平思考的是，如何建立一套好的機製。“教育扶貧實踐告訴我們(men) ，一所好學校不僅(jin) 需要有一個(ge) 好校長，而且需要有一套好機製。”

　　將東(dong) 部的教學理念、教學方式嫁接到這裏，轉變教學方式和習(xi) 慣，培育出一大批年輕骨幹教師等事關(guan) “造血”機製的問題是劉誠平最為(wei) 關(guan) 心的。

　　“我提拔了8個(ge) 年輕幹部，其中4個(ge) 列入校級後備幹部，2個(ge) 任校長助理，對他們(men) 進行手把手的培育，通過壓擔子，讓他們(men) 在實踐中成長。我還成立了2個(ge) 小組：青年教改小組、優(you) 秀班主任研究小組，以及9個(ge) 學科工作室，將全校的年輕老師聚合在一起，在老教師的帶領下，進行課堂研究、個(ge) 人課題研究。”劉誠平表示。

　　在從(cong) 江縣第一民族中學，來了劉誠平，後續還跟進了浙江省的其他教育資源。浙江省教研室、杭州市教研室的教研員來了，杭州市蕭山第二高級中學的6人團隊也來了。特級教師等專(zhuan) 家的到來，又帶動一批教學名師的到來。下個(ge) 學期，浙江省和杭州市教研室還要繼續派出教學專(zhuan) 家、新銳老師，還將把優(you) 質教育資源輻射到初中甚至小學。

　　通過機製建設，一支老中青結合的骨幹教師隊伍初步成型，教師追求高效課堂的積極性更高了，精神麵貌更好了，帶動作用更強了。許多新提拔的幹部在工作中鍛煉成長，在學校大型活動的組織實施，教科研和教育教學管理，以及學生德育工作中，都有他們(men) 活躍的身影。

　　學生在這樣的良性氛圍中安心求學、力求上進，1200多名貧困學生還拿到了國家發放、各省捐獻的“精準扶貧”助學金。高二(10)班的侗族女孩伍婢留就是受益者，她說：“助學金能夠支持我完成高中學業(ye) ，我一定努力學習(xi) 。”

　　“我常說，提高學校的教學質量不能僅(jin) 僅(jin) 靠我一個(ge) 人，要靠全校200多位老師共同承擔起改變的責任，共同建立‘造血’機製，讓這裏的孩子擁有美好的未來。”這是劉誠平最希望能留給這所學校的。

　　劉誠平的努力方向，也是陳萍在浙江兩(liang) 會(hui) 期間最想呼籲的，“國家的扶貧為(wei) 落後地區帶來了翻天覆地的變化，但是教育幫扶才剛剛起步，應該持之以恒。”

　　“好比一個(ge) 人剛剛學會(hui) 走路，要繼續下去，才能更好的奔跑，才能改變人生。”陳萍表示。