學生軍(jun) 訓是全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，激發學生愛國熱情，增強國防觀念和軍(jun) 事技能的重要措施。近年來，浙江省學生軍(jun) 訓按照“按綱施訓、分類指導、規範秩序、提高質量”工作思路，在強化組織體(ti) 係、深化課程改革、創新融合模式等方麵進行了一些探索，在社會(hui) 上產(chan) 生了良好的影響，受到廣大師生和家長的歡迎。

　　一是完善管理機製。浙江出台了《浙江省國防教育條例》《浙江省學生軍(jun) 訓安全工作實施意見》《浙江省教育廳浙江省軍(jun) 區戰備建設局關(guan) 於(yu) 深化學生軍(jun) 訓改革的實施意見》等文件，建立了軍(jun) 地雙重領導、教育行政部門和軍(jun) 事部門密切協作、學校和承訓部隊共同實施的組織領導體(ti) 係；完善了“政府主導、學校主抓、軍(jun) 地協作、健全製度”的管理機製；健全了政府、學校、軍(jun) 隊和社會(hui) “四位一體(ti) ”的風險管控措施。

　　二是深化課程改革。加強軍(jun) 事理論教學，著力構建學科定位準確、內(nei) 容與(yu) 時俱進、教學手段先進的教育教學體(ti) 係，構築理論教學、技能訓練和軍(jun) 事競賽“三位一體(ti) ”的教學模式，高校軍(jun) 事理論課堂教學和教師麵授時間占比超過50%。深化軍(jun) 事技能訓練，2019年，全省31萬(wan) 多名大學生參加了為(wei) 期兩(liang) 周的軍(jun) 事技能訓練，50餘(yu) 萬(wan) 名高中生完成了為(wei) 期一周的集中軍(jun) 訓。

　　三是建強教學隊伍。采取內(nei) 聯外培等多種措施，加強軍(jun) 事理論課師資隊伍建設，連續舉(ju) 辦了11期軍(jun) 事理論教師培訓班，培訓軍(jun) 事理論教師1000多人次。組建浙江省軍(jun) 事理論講師團，加強教學研究和學術交流，提升軍(jun) 事理論教學能力和水平。實施資質管理，對承訓隊伍進行嚴(yan) 格的崗前培訓和考核認證，確保承訓質量。

　　四是創新征建用結合的方式方法。浙江大學生征兵工作不斷取得新的突破，2018年、2019年全省入伍大學生均超1萬(wan) 人，新兵大學生征集比例達75%以上，連續6年位列全國各省份第一。根據當前實際，浙江大膽探索大學生征建用方法，在浙江海洋大學、浙江越秀外國語學院、浙江金融職業(ye) 技術學院等高校進行試點，取得了初步成效。

　　浙江學生軍(jun) 訓雖然取得了一些成績，但從(cong) 新時代進一步加強學生軍(jun) 訓的新標準、新要求來看，還存在較大差距，如軍(jun) 訓內(nei) 容停留在一些基礎課目的訓練和體(ti) 驗軍(jun) 營生活上，訓練內(nei) 容比較單一；大部分學校軍(jun) 訓集中安排在新生入學期間，軍(jun) 訓過後學生對軍(jun) 事熱點關(guan) 注度下降，缺少連貫性；軍(jun) 事教師力量薄弱的問題仍然存在，缺少高水平的軍(jun) 事教學專(zhuan) 家。

　　針對這些問題，浙江將認真調研分析，按照新版《普通高等學校軍(jun) 事課教學大綱》和《普通高等學校軍(jun) 事課建設標準》等要求，堅持“改革創新、全麵提高、統籌協調、長效發展”，重點突出4個(ge) 方麵：一是突出軍(jun) 事技能課程改革，調整軍(jun) 事技能訓練內(nei) 容，將軍(jun) 事技能內(nei) 容調整為(wei) 必訓和自選科目兩(liang) 大部分；二是突出大學生征建用融合的實踐，發揮退役大學生和優(you) 秀學生幹部的作用，在每個(ge) 高校建立學生教官團隊或助理教官隊伍，經培訓考核合格後發放承訓資格證；三是突出軍(jun) 訓文化氛圍營造，適應學生精神文化生活新需求，增強國防教育和學生軍(jun) 訓的時代感；四是突出評估監測，發揮考核評估的導向作用和激勵作用，構建機製健全、製度完善的監測體(ti) 係。

　　（作者係浙江省教育廳副廳長、一級巡視員 丁天樂(le) ）