國務院教育督導委員會(hui) 辦公室日前發出提示稱，《教育係統“製止餐飲浪費 培養(yang) 節約習(xi) 慣”行動方案》印發以來，各地各校高度重視，紛紛結合本地本校實際，製定了有針對性、可操作的工作舉(ju) 措，有效製止了校園餐飲浪費現象。但值得注意的是，個(ge) 別地方和學校認識不準確、理解不到位，出現了要求學生“背誦餐歌打卡”“浪費一粒米做一道選擇題”等形式主義(yi) 做法，亟待認真糾正。

　　“一粥一飯，當思來處不易；半絲(si) 半縷，恒念物力維艱”，製止餐飲浪費，培養(yang) 節約習(xi) 慣，的確需要從(cong) 娃娃抓起。一方麵，紐扣要從(cong) 第一粒扣好，人也要從(cong) 小樹立節約意識。另一方麵，孩子在許多方麵可以成為(wei) 大人的良師，在現代家庭和社會(hui) 結構中，孩子的重要性越來越突出，他們(men) 的認識和行為(wei) 也在深深地影響著家庭和社會(hui) 。在文明城市創建中，類似“小手牽大手”等活動取得的成果就說明了這一點。

　　現在的問題是，一些地方把“好經”念歪了。很多學校嚴(yan) 格管理、科學管理，包括從(cong) 生產(chan) 環節抓起，通過精心烹製菜肴、科學製定菜譜等方法，把反浪費落細落實。但也有一些學校做出了小兒(er) 科的事情，有的追求形式，為(wei) 了材料好看，能夠應付上級，把孩子當成工具，不問實際結果；有的急於(yu) 求成，一聲令下就要到位；有的胡攪蠻纏，工作不細，方法不當，簡單地拿起懲戒的尺子，想要“嚇”出一個(ge) 好習(xi) 慣。

　　這些做法，打著創新的幌子，舉(ju) 著重視的旗子，實際上卻穿著形式主義(yi) 的內(nei) 衣，有的還有著官僚主義(yi) 的根子。正如“浪費一粒米做一道選擇題”，能取得多大的成果，不是形式主義(yi) 又是什麽(me) ？這些做法的真正危害，不僅(jin) 在於(yu) 狠狠紮下釘子，激發逆反心理，還可能在孩子心中深深地埋下種子，影響他們(men) 的健康成長。正如陶行知先生所說，“人人都說小孩小，小孩人小心不小。你若以為(wei) 小孩小，你比小孩還要小”，孩子們(men) 會(hui) 看不出這是形式主義(yi) 嗎？

　　針對這個(ge) 問題，國務院教育督導辦提示：製止校園餐飲浪費不能“走偏走樣”。這不是要否認教育係統開展“製止餐飲浪費 培養(yang) 節約習(xi) 慣”行動的必要性，也不是要否認教育係統前期努力取得的成果，而是要針對出現的問題及時修正。教育無小事，發生在校園裏的一切都不是小事，尤其是一些傾(qing) 向性問題必須引起高度重視。教育也不是易事，不能違背教育規律，尤其是涉及到習(xi) 慣養(yang) 成，不能劍走偏鋒，不能幻想一蹴而就，而是要有潛移默化的功夫，要有滴水穿石的功力，踏踏實實地去做。

　　需要指出，類似上述“走偏走樣”的做法，不僅(jin) 存在於(yu) 校園，在社會(hui) 上也有不同程度的呈現，有的還十分嚴(yan) 重。一段時間以來，媒體(ti) 報道了不少這樣的典型，有的停留於(yu) 喊口號，有的得意於(yu) 趕時髦，有的甚至出現了“高級黑”“低級紅”。這些做法的根源就在於(yu) 形式主義(yi) ，表現為(wei) 隻想投機取巧，不願腳踏實地，隻做表麵文章，不願從(cong) 細從(cong) 實，隻求雨過地皮濕，不管風過了無痕。至於(yu) 說層層傳(chuan) 遞壓力，檢查考核頂格，唯恐失分被批，不顧用力過猛，同樣也是一種形式主義(yi) 。

　　校園不是秀場，節約無需“演戲”。教育係統“製止餐飲浪費 培養(yang) 節約習(xi) 慣”是一道必答題，答好這道題必須力戒形式主義(yi) ，必須遵循教育規律，出細活和精活，讓勤儉(jian) 節約成為(wei) 廣大師生內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行的生活習(xi) 慣和人生態度。