據中央廣播電視總台中國之聲《全國新聞聯播》報道，教育部11月3日發布《第五輪學科評估工作方案》（以下簡稱《工作方案》），計劃啟動第五輪學科評估工作。改革教師隊伍評價(jia) ，堅決(jue) 破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯“帽子”的“五唯”頑疾。

　　根據《工作方案》要求，本輪學科評估工作將堅持以“立德樹人成效”為(wei) 根本標準，以破除“五唯”頑疾為(wei) 突破口。評價(jia) 教師不唯學曆和職稱，評價(jia) 科研水平不唯論文和獎項，評價(jia) 學術論文聚焦標誌性學術成果，淡化論文收錄數和引用率，著力扭轉“SCI至上”局麵，堅持“融合評價(jia) ”方法。中國教育科學研究院研究員儲(chu) 朝暉認為(wei) ：“破‘五唯’關(guan) 鍵在於(yu) 不要把某一個(ge) 因素當成唯一的因素，比如，過去對論文、‘帽子’等看得很重，甚至認為(wei) 是壓倒一切的。現在應該把各種因素擺在特定的背景裏麵，再去看其價(jia) 值，實現一個(ge) 相對均衡的判定。”

　　《工作方案》提出，評價(jia) 教師隊伍將繼續沿用“隊伍結構質量和代表性骨幹教師相結合”的評價(jia) 方法，按學科方向列舉(ju) 代表性骨幹教師，不統計人才“帽子”數量，扭轉過度看重“帽子”的不良傾(qing) 向。要強化教師以教書(shu) 育人為(wei) 首要職責的評價(jia) 導向，將教授為(wei) 本科生上課和指導研究生情況作為(wei) 重要觀測點，引導教師潛心教學、全心育人。根據介紹，本輪評審工作將全部通過網絡開展，不“進校”開展評估，減少對學校正常辦學的幹擾。