“我知道了洗衣粉為(wei) 什麽(me) 能去掉汙漬。”“我知道煙花是怎麽(me) 形成的了。”“我知道恐龍化石是怎樣從(cong) 岩層裏分離出來的了。”“之前學校也舉(ju) 辦過一些科普活動，每周也有科學課，但規模都沒有這次這麽(me) 大、形式也沒這次活潑。同學們(men) 了解了很多課堂上學習(xi) 不到的知識，我真是太喜歡了。”…… 近日，拉薩市第一小學與(yu) 西藏自然科學博物館開展了為(wei) 期一個(ge) 月的“館校合作”活動，內(nei) 容包括科普教育課程、科學實驗表演、科普話劇表演、標本講解、完成巨幅科普繪畫等。孩子們(men) 這些天討論的話題總也離不開參觀自然科學博物館的經曆，“神奇”“有趣”是他們(men) 嘴裏的“高頻詞”。

　　科學技術作為(wei) 第一生產(chan) 力，是經濟社會(hui) 發展的重要推動力量。少年兒(er) 童是國家的希望和民族的未來，隻有具備優(you) 秀的科學精神品質，才能成長為(wei) 合格的社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 接班人。對於(yu) 心智尚在發展期的少年兒(er) 童來說，引導他們(men) 從(cong) 小樹立講科學、學科學、愛科學、用科學的意識，普及科學知識、弘揚科學精神、傳(chuan) 播科學思想、倡導科學方法，在他們(men) 幼小的心靈裏播撒下科學的種子，任重而道遠。

　　孩子們(men) 長大以後不一定都是科學家，但未來的幸福生活離不開科學的思維、科學的方法，需要我們(men) 持續大力弘揚科學精神。我們(men) 點讚此次拉薩市第一小學“館校合作”活動，因為(wei) 一次探索科學奧妙的場景可能在孩子們(men) 腦海中留下深刻的印象，在他們(men) 心中種下熱愛科學的種子，激發他們(men) 對科學的好奇心和探索欲，引導他們(men) 以科學家為(wei) “偶像”、以科學探索為(wei) 新時尚，提早培育科學精神，激發他們(men) 愛科學、講科學、用科學的意識，甚至要比灌輸具體(ti) 的知識技能更為(wei) 重要。

　　在青少年心中播撒科學的種子，就要弘揚“世界一定有答案”的探索精神。科學是一種探索未知的精神，擁抱科學、探索未知首先是要了解科學、認識科學，培養(yang) 對科學探索的興(xing) 趣和熱情。現代文明社會(hui) 的標誌之一，就是公眾(zhong) 普遍具有科學精神。對於(yu) 青少年來說，培養(yang) 對科學探索的興(xing) 趣尤其重要。事實證明，當一個(ge) 地區的民眾(zhong) 尤其是少年兒(er) 童群體(ti) 普遍具有科學精神時，那麽(me) 這個(ge) 地區無論是文明程度還是經濟發展水平都是很高的。當下，科學技術不斷更新迭代，未來中國科研的主力必將來自當下的孩子們(men) 。當下的孩子們(men) 要長成明日的科研大樹，當然需要今天的播種和育苗。

　　在青少年心中播撒科學的種子，要讓科普活動下沉。通過中小學校與(yu) 高校、科研機構、企業(ye) 等社會(hui) 機構合作，讓科普活動下沉，讓科普活動惠及更廣泛的青少年群體(ti) 。隨著科技課程的不斷深入，課堂已經遠遠滿足不了孩子們(men) 的求知欲望。為(wei) 了拓展科技課程範圍，我們(men) 必須帶領學生走出課堂，在大自然裏感受科學、在博物館裏觸摸科學、在實驗室裏了解科學。

　　當然，在少年兒(er) 童心中植根科學精神，不是一朝一夕的事，需要一個(ge) 漫長的過程。必須在謀劃長遠之策的基礎上，立足實際，麵向廣大少年兒(er) 童做實做細科普工作，注重提升體(ti) 驗感、互動性，讓他們(men) 在實踐中享受科學探索的樂(le) 趣，促使科學精神的種子在心中一點點生根發芽。

　　如果說對“70”後、“80”後而言，在信息技術遠沒有現在發達的彼時，《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》讓“有很多問號”的小朋友接受了一次又一次的科學啟蒙教育，那麽(me) ，今天，國家和社會(hui) 對青少年弘揚科學精神的日益重視和不斷創新的科普方式，必將會(hui) 以更加生動、更加深入人心的麵貌，讓弘揚科學精神、傳(chuan) 播科學思想、倡導科學方法的意識在今天的少年兒(er) 童心中根植。