因為(wei) 熱愛，所以專(zhuan) 注。青海省玉樹藏族自治州囊謙縣東(dong) 壩鄉(xiang) 寄宿學校教師桑丁卓瑪，精心準備每一堂課，認真上好每一堂課，受到學生的喜愛。這是她在為(wei) 五年級學生上漢語文課。

　　課間休息時，桑丁卓瑪主動與(yu) 同學對筆記，進行心得交流。學習(xi) 筆記筆跡工整、記錄全麵，是此次培訓評選優(you) 秀學員的重要條件之一。

　　教學中，桑丁卓瑪注意活躍課堂氣氛，調動學生的學習(xi) 積極性。一堂漢語文課上，她引導學生根據課文描述，模仿主人公拉弓射箭的動作。

　　下課了，桑丁卓瑪（左二）和學員一起，與(yu) 授課專(zhuan) 家、北京市第十八中學英語高級教師穀月鳳（左一）互加微信，以便培訓結束後還能夠繼續向專(zhuan) 家請教、與(yu) 專(zhuan) 家交流。

　　培訓結束後，桑丁卓瑪回到學校，一進辦公室就被同事們(men) 圍了起來，大家爭(zheng) 相翻閱她帶回來的學習(xi) 筆記，聽她暢談學習(xi) 體(ti) 會(hui) ，分享參加培訓的收獲。

　　桑丁卓瑪很珍惜這次參加培訓的機會(hui) ，每位專(zhuan) 家授課時，她都認真聽講、認真做筆記。為(wei) 避免有所遺漏，她用手機拍攝下專(zhuan) 家的演示文稿，方便日後翻閱、複習(xi) 。

　　培訓過程中，授課專(zhuan) 家、中國教育科學研究院教師發展研究所副所長卿素蘭(lan) 博士（右一）由於(yu) 高原反應，身體(ti) 出現不適，桑丁卓瑪臨(lin) 時客串起“助教”，幫助調試教學設備、進行範文朗讀等。

　　和學生們(men) 在一起，是桑丁卓瑪最開心的時刻。她專(zhuan) 門給學生帶來國旗、國旗貼，為(wei) 他們(men) 講述國旗下民族團結好故事。

　　缺氧不缺資源，高寒不缺溫暖。北京市第十八中學承接2020中西部項目青海省玉樹州囊謙縣骨幹教師一對一精準幫扶培訓。北京市第十八中學特級教師和骨幹教師傾(qing) 情投入，當地教師收獲滿滿。

　　“老師好！我們(men) 該如何處理緊張的日常教學與(yu) 煩瑣的班主任工作之間的關(guan) 係，更好地引導孩子們(men) 不斷成長進步？”

　　“在工作中遇到困難時，作為(wei) 教師，我們(men) 一定要有責任有擔當，既要科學地確立工作目標，又要掌握有效的工作方法，樹立信心、不懈努力。”

　　提問的是青海省玉樹藏族自治州囊謙縣東(dong) 壩鄉(xiang) 寄宿學校教師桑丁卓瑪，回答問題的是北京市第十八中學英語高級教師穀月鳳。

　　這是日前舉(ju) 行的2020中西部項目青海省玉樹州囊謙縣骨幹教師一對一精準幫扶培訓現場有問必答環節的一幕。

　　剛接到培訓通知時，桑丁卓瑪還心存疑慮，一路上一直琢磨著這次培訓會(hui) 有什麽(me) 特別之處。“來之後才發現，這次培訓不但講授內(nei) 容不枯燥，課堂氣氛也十分活躍。北京市第十八中學組織的授課專(zhuan) 家中，郭秀平老師為(wei) 我們(men) 講述了核心價(jia) 值觀及其教育實踐，馬德君老師為(wei) 我們(men) 講解了怎樣做一個(ge) 智慧的班主任，穀月鳳老師與(yu) 我們(men) 分享了閱讀教學的專(zhuan) 業(ye) 方式，解輝老師為(wei) 我們(men) 講授了課堂小遊戲、小技巧。可以說，每堂課都十分精彩，讓我們(men) 大開眼界，也解開了我在工作中遇到的不少疑惑。”談及參加此次培訓的收獲，桑丁卓瑪如數家珍。

　　回到學校後，桑丁卓瑪拿出培訓筆記一課一課、一頁一頁地跟同事們(men) 分享自己的收獲。“感謝北京市第十八中學老師們(men) 的傾(qing) 囊相授，感謝國家出台的好政策，讓我們(men) 缺氧不缺資源、高寒不缺溫暖！”桑丁卓瑪激動地說。

　　畢業(ye) 於(yu) 渤海大學漢語言文學（師範）專(zhuan) 業(ye) 的桑丁卓瑪，2017年回到家鄉(xiang) 囊謙縣，被分配到東(dong) 壩鄉(xiang) 寄宿學校任教，教授漢語文，並且兼任班主任。這裏距縣城120多公裏，乘車單程需要兩(liang) 個(ge) 半小時。桑丁卓瑪由於(yu) 教學成績突出，被選中參加這次骨幹教師培訓。在當地學校，往往是“一個(ge) 蘿卜幾個(ge) 坑”，一名教師需要兼任幾門課程。就拿桑丁卓瑪自己來說，除漢語文外，她還要擔任音樂(le) 課、美術課的教學任務。因此，桑丁卓瑪十分珍惜這次脫產(chan) 參加培訓的機會(hui) ，聽得認真、記得仔細，被評為(wei) 優(you) 秀學員。

　　“作為(wei) 此次國培項目承接方，我們(men) 緊緊圍繞當地一線教師的培訓訴求，組織以特級教師和學科帶頭人為(wei) 代表的教育教學骨幹力量，從(cong) 學校建設、教師培養(yang) 、班級管理、課堂教學、教書(shu) 育人等方麵進行立體(ti) 化設計，務求為(wei) 參訓教師提供高質量、有實效的培訓服務。”北京市第十八中學校長管傑介紹說。現場培訓結束後，北京市第十八中學還將以線上交流、雙師課堂等方式，與(yu) 囊謙縣開展持續交流合作，務求將培訓效果落到實處。