世界上有兩(liang) 種東(dong) 西永遠不會(hui) 被人奪走：一是藏在心裏的夢想，二是讀進腦子裏的書(shu) 。

　　扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們(men) 接受良好教育，徹底擺脫代代貧、代代窮的怪圈。海東(dong) 市不斷加大教育扶貧力度，讓廣大農(nong) 牧區的孩子享受優(you) 質的教育資源，用自己的力量向著美好生活奮力奔跑。

　　互助土族自治縣，是全國唯一的土族自治縣。這座小縣城近年來時不時會(hui) 傳(chuan) 來高考方麵的捷報——貧困山村的孩子考上國內(nei) 數一數二的重點大學不說，高考本科率節節攀升、優(you) 生數年年增加的好消息。

　　帶著驚訝和疑問，記者走進互助縣采訪，找到了教育扶貧結出的累累碩果。

　　“劃片”“學區”往往都是家長們(men) 最關(guan) 注的話題，如何讓自家的孩子上一所好學校，這更關(guan) 乎著自己的切身利益。然而，在互助縣大家都希望把孩子送到建校時間隻有六年的互助三中。2015年，這所學校各項教育教學綜合考評就名列當地第一；2020年，升學率持續位居第一。

　　誰又能想到，互助三中的這些奇跡，竟然是由農(nong) 村3所薄弱學校撤並新建後創造的。

　　溫義(yi) 邦，互助三中校長。這位在教育戰線上已經工作了三十多年的“老黃牛”，從(cong) 建校之初就帶領全體(ti) 師生開展“激情教育、生本教育”改革，“做好人、創辦好人學校”係列教育活動。辦學、教學水平都有了明顯提升，校園硬件設施全麵改善，校園生活日漸豐(feng) 富。

　　新建學校有了大發展，老牌學校更是努力向前。在互助縣教育局“平衡招生”的倡議下，使薄弱學校的一部分有潛質的學生能進入重點高中就讀。新入校的學生處在同一個(ge) 起跑線，大大激發了孩子們(men) 的內(nei) 生動力，全麵提升了當地的綜合教育水平。

　　與(yu) 此同時，當地以實施學前教育“三年行動計劃”為(wei) 契機，大力發展形式多樣的學前教育，穩步推進學前教育改革。

　　互助縣教育局學前辦主任王生吉在接受記者采訪時說，在上級部門的大力支持下，呈現出了以公辦幼兒(er) 園為(wei) 骨幹和示範，以民辦幼兒(er) 園為(wei) 主體(ti) ，公辦和民辦齊頭並進，共同推動學前教育快速發展的良好局麵。今年5月，互助縣被認定為(wei) 青海省學前教育發展先進縣，是目前海東(dong) 市唯一的省級學前教育先進縣。

　　互助縣之所以能在教育發展中取得如此成果，與(yu) 教育脫貧基礎不斷夯實、“控輟保學”任務全麵落實、教育脫貧環境持續優(you) 化、貧困學生資助全麵覆蓋等政策的不斷落實有著極其重要的作用。單從(cong) 培訓教育這方麵來說，這些年互助縣先後引進多名無錫市新吳區名師掛職支教，派出1000多名教師組團赴外地交流學習(xi) ，有效提升了教育人才專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 和業(ye) 務技能。

　　扶貧先扶智，治窮先治愚。為(wei) 切斷貧困的代際傳(chuan) 遞，改變一代窮世代窮的局麵，海東(dong) 市依托對口幫扶的人才、技術、資金等優(you) 勢，以教育扶貧為(wei) 抓手，製度建設“精”，師資建設“強”，控輟保學“實”，貧困資助“全”。進一步建立健全製度體(ti) 係，加大貧困地區教育扶持力度，優(you) 化教育資源配置，改善辦學條件，有效阻斷貧困代際傳(chuan) 遞，發揮了教育在鞏固脫貧攻堅成果的生力軍(jun) 作用。

　　如今，海東(dong) 市實施教師教育振興(xing) 行動計劃，吸引優(you) 秀青年投身基礎教育事業(ye) ，落實省內(nei) 定向公費師範生培養(yang) 機製等一係列政策不斷惠及於(yu) 民。教育扶貧，在河湟穀地播撒了一顆又一顆希望的種子……