小學六年級進初中“早培班”，初中三年級進高中“超前班”，高中二年級進學校“加強班”……為(wei) 了選拔好生源、提高升學率，部分學校提前“掐尖”，卻打著“學製改革”“因材施教”的幌子。對此，全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭建議，各地教育行政部門要充分運用學籍係統規範中小學校招生，加大學籍監管力度，嚴(yan) 禁人籍分離、空掛學籍。

　　“對未在錄取學校就讀的、違規轉學的學生，同時追究‘借讀’學校、錄取學校雙方責任。禁止學校隨意以學製改革等名義(yi) 提前選拔、預錄學生，不得提前招收小學或初中尚未畢業(ye) 的學生到初中、高中年級就讀。”劉希婭說。

　　而對於(yu) 綜合素質優(you) 秀、確有基礎學科拔尖人才潛質的學生，劉希婭建議，對接“英才計劃”“強基計劃”等，暢通這類學生的培養(yang) 通道，並在人才選拔培養(yang) 過程中，不僅(jin) 關(guan) 注學生的智力、能力發展水平，更兼顧考慮學生的心理生理成熟度、社會(hui) 適應性等，做到真正的因材施教。