9月1日清晨，在甘肅天水市秦安縣大山深處山腰裏的隴城鎮山王小學，31歲的楊剛在幹淨整潔的校園滿懷憧憬地等待著學生的到來。

　　這是楊剛擔任山王小學校長後的第一次“公開亮相”。這一天他迎來了23名“新寶貝”——14名一年級新生和9名幼兒(er) 園新生。這學期，全校學生增加到83人。

　　初次擔任校長，長著一張“娃娃臉”的楊剛有點擔心自己不能勝任。“我是山王村的女婿，幹不好沒臉見人。”妻子就是山王村人，楊剛希望能給鄉(xiang) 親(qin) 們(men) 留下好印象，便對自己的要求更高了。

　　和楊剛一樣，即將擔任一年級班主任的李曉慧也有些興(xing) 奮。她今年22歲，2020年從(cong) 蘭(lan) 州城市學院畢業(ye) 後，通過招考，成為(wei) 一名鄉(xiang) 村教師。對工作才半年時間的李曉慧而言，擔任一年級小學生的班主任，是個(ge) 挑戰。

　　為(wei) 了迎接新學期，楊剛、李曉慧及其他3名本學年需要在山王小學“走教”的教師提前組織教研會(hui) ，就“如何上好課”“如何備好課”“如何保障校園安全”“如何開展校園文化活動”進行深入探討。楊剛還提前來到學校，熟悉校園環境、布置新冠肺炎疫情防控工作、給學生報名。

　　9月1日清晨，他更是早早起床，把教案和工作計劃反複看了好幾遍。早上7點，山王小學的5名教師集體(ti) 從(cong) 隴城教育園區乘第一班車出發，前往學校迎接學生。他們(men) 用風車、塑料花等把校舍布置一新，到校後又抄起清潔工具，將校園徹底打掃了一遍。8點過後，幼兒(er) 園及一至四年級的學生陸續到校（山王小學目前隻有4個(ge) 年級——記者注），坐在了寬敞明亮的教室裏。

　　開學第一天，李曉慧給一年級學生上了語文課，教他們(men) 朗讀《上學歌》；又給四年級學生上了數學課。其間，一名新生因為(wei) 在課堂上坐不住而號啕大哭起來，李曉慧安慰了好一會(hui) 兒(er) ，但效果不理想，便又通知這名學生的父母來學校陪伴。

　　這一天，楊剛幾乎忙得“腳不沾地”，他不僅(jin) 要給三四年級上英語課，還要去各班教室看一看，協調其他教師帶著學生收看《開學第一課》。大課間時，楊剛又根據學生身高重新排列了課間操隊形。一年級新生不會(hui) 做操，有些高年級學生因為(wei) 過了一個(ge) 暑假裏忘了不少動作，他隻好挨個(ge) 指導。

　　作為(wei) 隴城學區第一名90後校長，楊剛想做出點成績。他坦言，自己就是土生土長的隴城人，但此前在擇業(ye) 問題上，曾更傾(qing) 向於(yu) 城市。隴城鎮距離秦安縣有70公裏路程，是全縣最偏遠的鄉(xiang) 鎮，留在這裏就等於(yu) 選擇了“孤獨”與(yu) “寂寞”。

　　隴城教育園區的建成投用，讓楊剛安下了心。自2014年以來，秦安縣多方籌措資金，建成集食宿、辦公、管理於(yu) 一體(ti) 的隴城教育園區，為(wei) 鄉(xiang) 村教師解決(jue) 了住房問題；同時，創新實施“走教”教學模式——教師下班後住在位於(yu) 鎮上的教育園區、白天乘校車去教學點“走教”，有效提升了學區教育質量。

　　在隴城教育園區，教師生活有保障，工作有奔頭。大學畢業(ye) 後，英語教育專(zhuan) 業(ye) 科班出身的楊剛沒帶一絲(si) 猶豫，就選擇回到自己的家鄉(xiang) 。

　　短短幾年的教學生涯，楊剛在不斷進步。“老師們(men) 都住在園區，每周二、周四的晚上，大家都會(hui) 按學科開展教研活動。聽的多了、學的多了，我從(cong) 一個(ge) ‘小透明’慢慢變成了活躍分子。”在良好的教研氛圍中，楊剛不僅(jin) 教學水平顯著提升，還與(yu) 同事建立了友誼，“每天帶著快樂(le) 上講台”。

　　家在秦安縣城的李曉慧也是奔著“走教”來隴城學區的。她考事業(ye) 單位教師崗位時名列全縣第十名，原本可以優(you) 先選擇去縣城周邊學校任教，但考慮到自身職業(ye) 成長，便決(jue) 定來隴城“取取經”。

　　隨著像李曉慧這樣的新鮮“血液”持續輸入，秦安縣大山裏的校園一天天在發生著變化。楊剛告訴記者一個(ge) 好消息：因為(wei) “走教”，來山王村的年輕老師多了，學校的教學水平比之前好了很多，很多村民也願意把孩子送到這裏讀書(shu) 。

　　開學第一天，在楊剛等教師的精心嗬護下，琅琅讀書(shu) 聲、歡快的音樂(le) 聲從(cong) 山王小學傳(chuan) 來，小村莊平添了很多生機，年輕教師滿懷信心，要把這些“寶貝”培養(yang) 成祖國未來的棟梁。