“第一次翻開小學高年級讀本，我就被生動鮮活的故事和設計精美的頁麵深深地吸引。通俗易懂的語言、直觀形象的畫麵，把孩子的心牢牢抓住了！”今年秋季學期一開學，《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學生讀本》在全國各地中小學投入使用。一拿到讀本，華東(dong) 師大閔行永德實驗小學丁麗(li) 莉老師就興(xing) 奮地與(yu) 其他老師分享感受。

　　2020年7月，《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》印發。“自此，學校在開設勞動教育必修課方麵有了更為(wei) 具體(ti) 的指導和依據。”北京市海澱區中關(guan) 村第三小學校長劉可欽說。

　　2019年12月，《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》《中小學教材管理辦法》《職業(ye) 院校教材管理辦法》《普通高等學校教材管理辦法》《學校選用境外教材管理辦法》印發。“一規劃、四辦法，對於(yu) 切實提高教材建設水平至關(guan) 重要。”國家教材委員會(hui) 辦公室主任、教育部教材局局長田慧生說。

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　　“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為(wei) 培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人、建設教育強國作出新的更大貢獻。”黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央高度重視和關(guan) 心教材建設。認真貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記重要指示批示精神，相關(guan) 各方牢牢把握正確方向，健全教材建設工作體(ti) 係，完善教材製度規範，統籌推進各級各類教材建設，全麵提升教材育人功能，教材建設工作發生了格局性變化，取得了曆史性成就。

　　把好方向，推進黨(dang) 的理論創新成果進教材、進課堂、進頭腦

　　“每一講的開頭都有一個(ge) 故事，很吸引人。”“‘綠水青山就是金山銀山’‘國家安全是頭等大事’這些話好熟悉，我在電視和廣播裏經常聽到！”……

　　為(wei) 增強學生學習(xi) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的係統性、針對性、實效性，教育部組織編寫(xie) 了《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學生讀本》，作為(wei) 大中小學學生的重要必修內(nei) 容。《讀本》全套共5冊(ce) ，小學三年級、小學五年級、初中二年級、高中一年級、大學各1冊(ce) 。2021年秋季學期，中小學《讀本》已在全國投入使用。《讀本》圖文並茂、生動活潑，將知識學習(xi) 、情感體(ti) 驗和價(jia) 值引導融為(wei) 一體(ti) ，受到了廣大學生和教師的歡迎。

　　“牢牢把握教材建設的政治方向和價(jia) 值導向，確保把習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和黨(dang) 的教育方針全麵體(ti) 現到課程教材中，是全體(ti) 教材工作者的重要使命和曆史責任。”田慧生介紹。

　　記者了解到，近年來，教材工作始終堅持以馬克思主義(yi) 為(wei) 指導，深入推進習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材、進課堂、進頭腦，頒布《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進課程教材指南》，編寫(xie) 《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學生讀本》《習(xi) 近平總書(shu) 記教育重要論述講義(yi) 》，推動習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想全麵係統有機融入各學段、各學科課程教材。出台《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》，加強大中小學思政課程教材一體(ti) 化建設，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開好思政課。

　　近年來，“馬工程”重點教材的課程覆蓋率和教材使用率逐年提升，2020年課程平均覆蓋率達到85.35%，教材平均使用率達到77.27%。大中小學課程教材體(ti) 係構建步伐加快，重大主題教育持續深化。

　　“我們(men) 深刻領會(hui) 以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央對思政理論課教育教學、關(guan) 於(yu) ‘大思政課’提出的新要求，加強頂層設計，做好中長期規劃。在教材編寫(xie) 過程中，特別注意處理好理論體(ti) 係的科學性、嚴(yan) 肅性和教材的生動性、可讀性之間的關(guan) 係，做到教材內(nei) 容理論聯係實際，貼近學生思想實際。”中國人民大學馬克思主義(yi) 學院教授秦宣說。

　　提升質量，幫助廣大青少年從(cong) 小打好中國底色

　　打開教育部一年級語文統編教材，16開大小的書(shu) 頁上，“天地人”“你我他”6個(ge) 字格外醒目。對於(yu) 一年級的學生來說，新學期的第一節語文識字課，從(cong) 學習(xi) 這6個(ge) 漢字開始。

　　2017年9月起，全國義(yi) 務教育階段中小學初始年級的道德與(yu) 法治、語文、曆史3個(ge) 科目啟用國家統編教材。2019年，“統編本”覆蓋義(yi) 務教育階段所有年級。與(yu) 此同時，普通高中三科統編教材於(yu) 2019年秋季學期投入使用，2021年已覆蓋26個(ge) 省份。

　　“三科統編教材更加突出育人導向，既遵循學科規律又貼近學生實際，思想性、科學性、趣味性和實踐性做到了有機結合。”義(yi) 務教育曆史統編教材分冊(ce) 主編、首都師範大學曆史係教授葉小兵表示。

　　教材是學校教育教學的基本依據，是育人育才的重要載體(ti) ，教育思想和理念、人才培養(yang) 的目標和要求等，都集中體(ti) 現在教材中。為(wei) 此，弘揚正確價(jia) 值導向，發揮教材在人才培養(yang) 環節中的統領作用，幫助廣大青少年學生從(cong) 小打好中國底色、植入紅色基因，成為(wei) 每一位教材編審工作者的矢誌追求。

　　黨(dang) 的十八大以來，教材建設紮實推進，體(ti) 係門類逐步健全，質量水平不斷提升。初步統計，目前我國正在使用、版權頁標注為(wei) “教材”字樣的各類學曆教育教材數量達到20.34萬(wan) 種，其中，基礎教育類教材1.08萬(wan) 種，職業(ye) 教育與(yu) 繼續教育類教材8.47萬(wan) 種，高等教育類教材10.79萬(wan) 種。教材體(ti) 係日益完善，結構不斷優(you) 化，品種類型更加豐(feng) 富，內(nei) 容質量持續提升，育人功能顯著增強，時代特征愈發凸顯，中國特色更加鮮明，湧現出一大批引領教育教學改革、支撐創新人才培養(yang) 的優(you) 秀教材。

　　與(yu) 此同時，製定（修訂）課程和教學質量標準工作也在穩步推進。國家各級各類教育課程標準、教學標準、質量標準不斷完善，構建起全麵覆蓋各學段教材編寫(xie) 、教學實施、學業(ye) 評價(jia) 的標準體(ti) 係。同時，隨著《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進課程教材指南》和“黨(dang) 的領導”相關(guan) 內(nei) 容、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、革命傳(chuan) 統、勞動教育、國家安全教育、國防教育、生命安全與(yu) 健康教育進課程教材係列指南和綱要的頒布，大中小學課程教材落實重大主題教育要求有了詳細規劃藍圖。

　　“建設教育強國，提升人才國際競爭(zheng) 力，必須牢固樹立教材精品意識，全麵提升教材質量，用一流的教材支撐一流教育。”教育部高等教育司一級巡視員宋毅說。

　　優(you) 化管理，擰緊教材進入學校課堂、學生書(shu) 包的安全閥

　　黨(dang) 的十八大以來，教材工作的一個(ge) 重大變化，是領導體(ti) 製和工作體(ti) 係的調整完善，加強了黨(dang) 對教材工作的領導，初步建立起統籌為(wei) 主、統分結合，國家、地方、學校分層負責、上下聯動的工作體(ti) 係。

　　2017年7月，國務院成立國家教材委員會(hui) 。在中央教育領導小組直接領導下，國家教材委負責指導和統籌全國教材工作，教材建設的重大方針政策、重要規劃、重要政策文件、國家課程設置和課程標準、意識形態屬性較強的教材，都須經國家教材委審核審議後才能發布。

　　同時，北京、上海、新疆、內(nei) 蒙古、西藏等9個(ge) 省份已成立省級教材委員會(hui) ，浙江、上海、陝西、新疆、內(nei) 蒙古、西藏等11個(ge) 省份教育部門已成立教材處或教材辦，中央部委所屬高校普遍成立了教材建設管理委員會(hui) 、教材工作領導小組或教材審查選用委員會(hui) ，明確了教材工作部門。教材建設專(zhuan) 業(ye) 支撐力量也在日益強化，著力打造了一批服務教材建設的高水平專(zhuan) 業(ye) 智庫。

　　近年來，教材把關(guan) 工作全麵加強，持續擰緊教材進入學校課堂、學生書(shu) 包的安全閥。把好教材編寫(xie) 關(guan) ，嚴(yan) 格各級各類教材編寫(xie) 要求、人員條件等，規範“誰來編、怎麽(me) 編”。把好教材審核關(guan) ，健全教材審核機構，嚴(yan) 格審核標準和程序，規範“誰來審、怎麽(me) 審”，對各級各類教材教輔進行全麵“體(ti) 檢”和淨化。把好選用關(guan) ，明確教材選用主體(ti) 、原則、程序，規範“誰來選、怎麽(me) 選”，確保選出最適合當地教情學情的教材。把好使用關(guan) ，定期組織編寫(xie) 組入校聽課、座談，建立意見征集反饋平台，為(wei) 廣大師生準確理解和把握教材使用要求提供實實在在的幫助。

　　“‘十四五’時期，教材建設的首要任務，是深入推進習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進課程教材，用這一思想為(wei) 學生培根鑄魂。同時，深化課程改革，促進學生德智體(ti) 美勞全麵發展等。”田慧生介紹了教材工作下一步的努力方向。

　　堅持正確政治方向，弘揚優(you) 良傳(chuan) 統，推進改革創新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，教材工作正在為(wei) 加快構建高質量教育體(ti) 係、培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人提供堅實有力支撐。