走近2021年全國教書(shu) 育人楷模

　　“老師，我家孩子不去打工了，到你們(men) 職校護理專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) ！”新學期，貴州省黔東(dong) 南州台江縣中等職業(ye) 學校迎來少有的招生旺季，很多學生及家長都是衝(chong) 著護理專(zhuan) 業(ye) 來的。

　　這所學校的護理專(zhuan) 業(ye) 被學生和家長認可，與(yu) 2021年全國教書(shu) 育人楷模、貴州護理職業(ye) 技術學院教師李紅波的掛職幫扶密不可分。“是她幫助我們(men) 學校成就了這個(ge) 好專(zhuan) 業(ye) ！”台江縣中等職業(ye) 學校校長黃建光表示，不到兩(liang) 年時間，護理專(zhuan) 業(ye) 經曆了從(cong) 無到有再到成為(wei) 優(you) 質專(zhuan) 業(ye) 的轉變。

　　李紅波在台江縣中等職業(ye) 學校創辦的護理專(zhuan) 業(ye) 改變了許多鄉(xiang) 村學生的命運。學生們(men) 卻未必知道她多年來都是帶病堅持教書(shu) 育人，隻是偶爾聽見她表露心聲——“讓學生們(men) 能看見遠方最美的風景”。

　　人生與(yu) 事業(ye) 的第二個(ge) 春天

　　“扶貧可以讓我的人生變得有意義(yi) 、有故事！”2019年，脫貧攻堅戰進入攻堅期，剛做了兩(liang) 次癌症手術、需要終生服藥的李紅波坐不住了。需要經常複診的她在征得家人同意後，主動請戰去台江縣中等職業(ye) 學校扶貧。

　　40家醫療機構、8家高職院校，李紅波拖著劇烈疼痛的雙腿一家一家地跑。這一切的努力，都是為(wei) 了能盡快開辦護理專(zhuan) 業(ye) 。完成了10萬(wan) 字申報材料並最終通過貴州省衛健委評審後，護理專(zhuan) 業(ye) 在台江縣中等職業(ye) 學校順利落地。

　　“看見第一批學生到校上課時，我突然發現自己又變得年輕了！”李紅波說，她這個(ge) 馬上就要到知天命年紀的人，在台江找到了人生與(yu) 事業(ye) 的第二個(ge) 春天。

　　台江縣中等職業(ye) 學校護理專(zhuan) 業(ye) 的所有教師都是新教師。作為(wei) 護理部主任的李紅波，深知帶好隊伍是專(zhuan) 業(ye) 建設的基礎和管理好學生的根本。新教師進校後，她通過自己“上示範課”、“集體(ti) 聽課—磨課—評課—公開課”、“師帶徒”等方式培養(yang) 新教師的教學能力，還為(wei) 每位新教師建了一本成長冊(ce) 。

　　在李紅波的鼓勵帶動下，新教師吳靜、潘政蘭(lan) 經過多次磨教案、磨課，在後來的黔東(dong) 南州公開課比賽中分別獲得第一、第二的好成績。截至目前，台江縣中等職業(ye) 學校護理專(zhuan) 業(ye) 招生706人，引進新教師20人。16名教師、18名學生分別在國家、省和州的評比（比賽）中獲獎。

　　用無微不至的關(guan) 懷嗬護學生

　　“我隻想能再給孩子們(men) 多送幾次雞蛋，希望能多幾個(ge) 晚上輔導學困生……”第一年掛職時間滿了以後，上級領導說李紅波身體(ti) 不好，要求學院考慮換人。學院在征求李紅波的意見時，她卻選擇留下來。

　　2019年冬天，學生葉興(xing) 旺因患皮膚病到醫院就診後，來辦公室找李紅波，拿出醫院開的藥問她怎麽(me) 用，李紅波發現葉興(xing) 旺的皮下已經感染，給他處理完後，叮囑他加強營養(yang) ，他搖頭表示這個(ge) 月的生活費看病都花完了。她立刻拿出自己的一部分工資給他作生活費。為(wei) 了能及時幫助學生，李紅波還在護理部設立了“臨(lin) 時護理室”，用自己的專(zhuan) 業(ye) 所學為(wei) 學生服務。每次從(cong) 學校回到貴陽，她做的第一件事都是為(wei) 學生采購各類常用藥。從(cong) 家返回台江時，李紅波最關(guan) 心的不是行李帶沒帶齊，而是給學生帶的藥有沒有準備充足。

　　在台江縣中等職業(ye) 學校工作期間，為(wei) 讓學生們(men) 能安心學習(xi) ，李紅波還探索出“三進三查三幫”製度，從(cong) 各方麵輔導在學習(xi) 上有困難的學生，幫助家庭經濟困難學生，關(guan) 愛留守學生。

　　這裏的學生沒有華麗(li) 的辭藻，但他們(men) 的樸實一次次感動著李紅波。一個(ge) 學生給李紅波送來枇杷，留下這樣的話語：“李老師，我家裏的枇杷熟了，我選了最大最好的放在您辦公桌上了，您一定要收下！”另一個(ge) 孩子腳部重度感染，李紅波給他換藥時，孩子悄悄拍下照片說：“這張照片我會(hui) 一直珍藏，在以後的人生路上，這張照片將是鼓勵我前行的動力！”

　　以永不服輸的精神引領學生

　　2011年12月，李紅波被調到貴州省人民醫院護士學校任學生科副科長，學校先是把相對薄弱的實習(xi) 和就業(ye) 兩(liang) 項工作合二為(wei) 一成立實習(xi) 就業(ye) 辦交由她管理，後又把護理教研室（含實訓）給她管理。幾個(ge) 重擔壓過來，李紅波沒有叫苦，而是選擇迎難而上，給學生創造了更多學習(xi) 和成長的機會(hui) 。

　　針對用人單位對新時期護理人才的需求，李紅波2015年提出“專(zhuan) 科護士”這一護理人才培養(yang) 理念，在學生實習(xi) 期間就朝專(zhuan) 科護士方向去培養(yang) 。當學生在中職期間考取護士資格證並在醫院各科室實習(xi) 後，在其就讀專(zhuan) 科期間根據學生意願進行“專(zhuan) 科”實習(xi) 。以手術室專(zhuan) 科護士為(wei) 例，一名學生在成為(wei) 手術室專(zhuan) 科護士之前有8個(ge) 月時間在手術室實習(xi) ，1個(ge) 月在重症監護室實習(xi) ，1個(ge) 月在急診室實習(xi) ，讓其熟悉各個(ge) 場景的護理工作。

　　李紅波還在學術上大膽創新探索，中專(zhuan) 畢業(ye) 後她先後通過自學考試獲得護理專(zhuan) 業(ye) 大專(zhuan) 、本科文憑並通過了正高級講師評審；還組織老師一起編寫(xie) 包括《急重症護理崗位能力操作流程與(yu) 評分標準》和《手術室專(zhuan) 科護理操作規範與(yu) 評分標準》等在內(nei) 的五本護士培養(yang) 叢(cong) 書(shu) 及其他數本示範教材，用過硬專(zhuan) 業(ye) 知識教導更多的學生成長為(wei) 有用之材。

　　“我不好好學習(xi) ，對不起李老師！”李紅波永不服輸的精神激發了學生們(men) 對護理專(zhuan) 業(ye) 知識技能的學習(xi) 熱情，影響著一批又一批學生。“李紅波老師彰顯了平凡中的不凡。”貴州護理職業(ye) 技術學院教師鄭雪說。