近日，記者從(cong) 廣東(dong) 省廣州市教育局獲悉，2018年到2020年，廣州各區參與(yu) 交流輪崗的校長教師超過1萬(wan) 人，基本實現區域內(nei) 校長教師交流輪崗常態化。2020年，廣州市越秀、荔灣、白雲(yun) 等6個(ge) 區3項指標均已達到廣東(dong) 省教育廳要求，9個(ge) 區骨幹教師交流輪崗占比已達標。

　　廣州提出，校長教師交流輪崗應先易後難，先實行片區交流，以區域內(nei) 優(you) 質學校為(wei) 龍頭，聯合周邊農(nong) 村學校、薄弱學校，形成若幹個(ge) 片區。教師一般在就近片區內(nei) 進行交流，校長一般在區域內(nei) 進行交流，鼓勵城區學校教師跨片區交流。城鎮學校、優(you) 質學校每年教師交流輪崗的比例，不低於(yu) 符合條件教師總數的10%，其中骨幹教師交流輪崗應不低於(yu) 交流總數的20%。

　　為(wei) 更好推動校長教師交流輪崗工作，廣州強化配套措施，建立完善與(yu) 交流輪崗相適應的管理保障體(ti) 製。完善教師考核機製，交流片區內(nei) 教師實行統一考核，建立不合格教師退出機製；完善評優(you) 評先激勵機製，對積極參與(yu) 交流、在教育教學工作中發揮骨幹示範作用的校長教師，在職務晉升、評先評優(you) 等方麵給予傾(qing) 斜；創造性提出高級教師職務跨校申報機製，市、區教育行政部門每年發布崗位空額、聘任條件等信息，中小學教師可以按照崗位空缺情況跨校申報教師職務，在同等條件下，學校可優(you) 先聘用有交流經曆的教師。