《中國教育現代化2035》提出“建成服務全民終身學習(xi) 的現代教育體(ti) 係”，“十四五”規劃提出“發揮在線教育優(you) 勢，完善終身學習(xi) 體(ti) 係，建設學習(xi) 型社會(hui) ”。近年來黨(dang) 和國家係列文件的出台，為(wei) 終身學習(xi) 體(ti) 係建設指明了發展方向，提供了行動遵循。高校作為(wei) 建設教育強國的主力軍(jun) ，理應主動擔當作為(wei) ，為(wei) 構建終身教育體(ti) 係、促進學習(xi) 型社會(hui) 建設作出應有的貢獻。

　　終身教育體(ti) 現了中國優(you) 秀傳(chuan) 統教育思想的光芒。中國自古以來非常重視教育，雖然沒有明確提出“終身教育”的概念，但有教無類、學不可以已等教育思想都在提醒我們(men) ：人的發展是持續漸進的過程，隻有不斷學習(xi) 才能達到人生更高的境界；教育的對象、方法、時間、空間應不受限製，注重廣泛性和開放性。

　　終身教育符合新時代人民群眾(zhong) 對教育的需求。終身教育與(yu) 每個(ge) 個(ge) 體(ti) 成長密切相關(guan) ，貫穿人生各個(ge) 階段，涵蓋學校內(nei) 外進行的全部教育活動。伴隨著知識的爆炸增長、科技的突飛猛進，終身學習(xi) 逐漸成為(wei) 時代和個(ge) 人發展的“剛需”。麵對不同層次、不同類型、不同階段社會(hui) 成員日趨多元化、多樣化、個(ge) 性化的教育需求，僅(jin) 僅(jin) 依靠階段性、指向單一的學校教育已越來越難以滿足，這就需要政府、社區、家庭、社會(hui) 力量等共同參與(yu) 服務全民終身學習(xi) 的隊伍，構建多元主體(ti) 協同、多維服務指向、多種手段並舉(ju) 的教育體(ti) 係，讓教育平等麵向全體(ti) 人民，真正實現“人人皆學、處處可學、時時能學”。

　　終身教育是我國向教育強國邁進的必需之舉(ju) 。作為(wei) 世界第一人口大國，我國要完成從(cong) 教育大國到教育強國的轉變，教育必須堅持以人的發展為(wei) 中心，平等關(guan) 注每一位社會(hui) 個(ge) 體(ti) ，服務全體(ti) 國民的素質提升。對此，需要政府充分發揮推進主體(ti) 作用，從(cong) 國家層麵加強頂層設計和方向引領，加快政策完善和機製構建，加大教育投入和資源整合；需要持之以恒地深化教育綜合改革，打破各種教育類型和教育形式之間的壁壘，形成教育體(ti) 係相互融通，學習(xi) 成果互認互轉，學習(xi) 資源開放共享，推動教育高質量發展；需要主動應用大數據、雲(yun) 計算、人工智能、區塊鏈等新興(xing) 信息技術，從(cong) 教育理念、教育思想到教育技術、教育方法進行全方位提升，構建麵向每一位公民、更加靈活便捷的自主網絡學習(xi) 平台。

　　終身教育還是新時代高校應有的責任擔當。高校是社會(hui) 的重要組成部分，作為(wei) 國民教育體(ti) 係的最高層次，高校在終身教育體(ti) 係構建中應發揮積極作用。

　　首先，高校可以為(wei) 終身教育實施提供物質保障。高校不僅(jin) 擁有大量先進的教學、科研和實驗設施，以及校舍、圖書(shu) 館、體(ti) 育場館、報告廳等辦學資源，而且學科門類齊全，專(zhuan) 業(ye) 涉及廣泛，師資力量雄厚，學習(xi) 氛圍濃鬱，有條件為(wei) 全體(ti) 社會(hui) 成員提供多樣化的教育服務，滿足其多元化的學習(xi) 需求。

　　其次，高校可以為(wei) 終身教育發展提供人才保障。作為(wei) 人才培養(yang) 、文化傳(chuan) 承的重要基地，高校不僅(jin) 能將終身教育理念貫穿人才培養(yang) 全過程，引導大學生樹立終身學習(xi) 的觀念，激發其終身學習(xi) 的主動性和自覺性，而且可以通過大學生將這一理念廣泛傳(chuan) 播、滲透到社會(hui) 的各個(ge) 角落和人群之中，提高整個(ge) 社會(hui) 對終身學習(xi) 重要性的認識。同時高校能夠根據國家對終身教育發展的需求源源不斷地為(wei) 其培養(yang) 專(zhuan) 業(ye) 的人才隊伍，推動終身教育教學水平、管理能力的持續提升。

　　再其次，高校可以為(wei) 終身教育研究提供平台保障。我國已將終身教育列入國家未來教育發展戰略。在終身教育發展中諸如如何統合各級各類教育形成完整的教育體(ti) 係，如何加強與(yu) 各學科間的交流交融推動終身教育學科建設，如何調動好發揮好各方力量協同推進終身教育實施，如何吸收借鑒中外優(you) 秀文化成果走好本土化發展之路等係列課題，亟須高校充分發揮科學研究的功能，引導教育工作者去探索去研究，為(wei) 繼續教育的發展提供理論依據和實踐指導。

　　新的時代，服務終身教育高質量發展，實現讓人民享有更好更公平教育的目標，是高校義(yi) 不容辭的責任，任務艱巨、使命光榮。

　　（作者係桂林理工大學繼續教育學院院長、副教授）