近來，兒(er) 童青少年心理健康問題備受社會(hui) 關(guan) 注，已然成為(wei) 一個(ge) 不容忽視的社會(hui) 公共衛生話題。加大對兒(er) 童青少年心理健康的關(guan) 注力度，全麵加強和改進學生心理健康教育工作，讓廣大學生更加健康陽光成長，是培育擔當民族複興(xing) 大任的時代新人的重要內(nei) 容。為(wei) 此，我們(men) 特刊發關(guan) 注心理健康係列評論，共同探討。——編者

　　當下，兒(er) 童青少年的心理健康問題備受社會(hui) 關(guan) 注。中國科學院心理研究所發布的《中國國民心理健康發展報告（2019—2020）》顯示，2020年青少年抑鬱檢出率為(wei) 24.6%，其中重度抑鬱為(wei) 7.4%；從(cong) 小學到高中，隨著年級增長，抑鬱檢出率呈現上升趨勢。兒(er) 童青少年心理健康，已成為(wei) 一個(ge) 不容忽視的重大公共衛生問題，更是關(guan) 係培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人的重大命題。

　　關(guan) 注兒(er) 童青少年心理健康，是促進健康成長、全麵發展的要求。我們(men) 必須認識到，兒(er) 童青少年的心理健康和身體(ti) 健康同等重要，做好學生的心理健康教育，引導他們(men) 的心理朝著健康方向發展，是健康成長的基礎。隻有身心健康、人格健全、朝氣蓬勃、富有夢想的青少年才能在人生道路上行穩致遠，肩負起民族複興(xing) 的時代重任。

　　長期以來，我國基礎教育的教育教學以學科性知識講解為(wei) 主，結果評價(jia) 以分數高低和排名為(wei) 重，兒(er) 童青少年的情感發育、情緒控製力與(yu) 社會(hui) 性發展還有很大空間，學校心理健康教師隊伍建設重視程度不夠。對初高中階段的青少年學生而言，他們(men) 本應處於(yu) 生理健康、人格養(yang) 成、社會(hui) 適應的關(guan) 鍵時期，但是學校和家庭都過於(yu) 關(guan) 注學業(ye) 成績，忽視青少年的情感、誌趣等精神成長。當兒(er) 童青少年犧牲掉知識性學習(xi) 以外的時間和快樂(le) ，會(hui) 造成自主性、靈活性和創造性的缺失，致使他們(men) 在後續人生中的道路選擇、生涯規劃、人際交往及社會(hui) 適應等方麵麵臨(lin) 困境，甚至對生活幸福的感受、健全人格的養(yang) 成都產(chan) 生影響。重視學業(ye) 成績而輕視或者忽視身心健康的狀況，不僅(jin) 不利於(yu) 兒(er) 童青少年的健康成長、全麵發展，也製約了人才培養(yang) 質量的提升。我們(men) 必須扭轉這種狀況，尤其是改革基礎教育階段的人才培養(yang) 模式和目標，加大對兒(er) 童青少年心理健康的關(guan) 注程度，加強學校心理健康教育，培養(yang) 學生積極樂(le) 觀、健康向上的心理品質。

　　關(guan) 注兒(er) 童青少年心理健康，是順應兒(er) 童青少年心理發展特點，更好應對不同年齡階段心理問題的要求。心理健康貫穿人的一生，心理發育呈現出明顯的階段性規律特征，對個(ge) 體(ti) 而言，從(cong) 幼兒(er) 園到中小學再到大學是一個(ge) 漫長而多變的生命周期，保障一代兒(er) 童青少年的身心健康更是一項長期的係統化工程。我們(men) 要培根固本，尊重教育規律，尊重心理成長規律，在不同的學段采用差異化的、行之有效的教育手段，輔之以專(zhuan) 業(ye) 化、個(ge) 性化的心理健康教育資源。要將加強和改進心理健康教育作為(wei) 一項具有高度複雜性、係統性、全麵性的創新型社會(hui) 工程，從(cong) 全教育周期來嗬護兒(er) 童青少年心理健康。要努力提高精準幹預學生各類心理問題的能力，科學識別、實時預警、專(zhuan) 業(ye) 谘詢、妥善應對，從(cong) 源頭上防範，把問題化解在萌芽之中。

　　關(guan) 注兒(er) 童青少年心理健康，是應對未來社會(hui) 挑戰、為(wei) 終身幸福奠基的要求。互聯網時代背景下,各種新技術不斷湧現，各種新生事物如雨後春筍般出現在人們(men) 的生活中,帶來極大便利的同時也引發了一係列問題。學業(ye) 競爭(zheng) 加劇、社會(hui) 活動日趨複雜、社會(hui) 競爭(zheng) 壓力增大等，無不考驗著個(ge) 人的心理素質。加強學校心理健康教育，關(guan) 注兒(er) 童青少年心理健康，從(cong) 小培養(yang) 積極樂(le) 觀向上的心態，塑造健全優(you) 秀的人格,提升感知幸福和創造幸福的能力和耐挫能力，是應對未來社會(hui) 挑戰、贏得未來幸福人生的必然要求，更是為(wei) 終身幸福奠基。

　　教育是培養(yang) 人的事業(ye) ，讓廣大學生更加健康陽光，是落實立德樹人根本任務的應有之義(yi) 。好的教育應該是培根鑄魂、啟智潤心。我們(men) 必須充分認識身心健康的重要性，把全麵加強和改進學生心理健康教育工作作為(wei) 培育擔當民族複興(xing) 大任的時代新人的重要內(nei) 容，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，發展素質教育，關(guan) 心青少年的心理健康，引導他們(men) 的心理朝著健康方向發展，為(wei) 兒(er) 童青少年身心健康成長打下堅實基礎，培養(yang) 一代又一代可堪大任的時代新人。

　　（作者係北京師範大學中國教育政策研究院副教授）