22日上午，教育部公布了人教版小學數學教材插圖問題調查處理結果，回應了教材插圖存在的問題，指出了出版機構和監管部門存在的疏漏，27名相關(guan) 責任人被問責。

　　對相關(guan) 教材重新繪製插圖、立即投入使用；開展全國中小學教材全麵排查；暢通教材的意見反饋渠道；對人教社21人、教育部教材局6人進行問責，其中多人被免職……嚴(yan) 肅追責問責，充分說明：教材問題無小事，教材建設，體(ti) 現國家意誌，是國家事權。

　　教材，是大中小學教育教學活動的重要依托，也是幫助青少年培根鑄魂、啟智增慧的關(guan) 鍵載體(ti) 。青少年正處於(yu) 世界觀、人生觀、價(jia) 值觀養(yang) 成的“拔節孕穗期”，立德樹人是教材建設必須肩負的使命。無論文字內(nei) 容、版式設計、插圖繪製哪一個(ge) 方麵，也無論編、審、校哪一個(ge) 環節，都必須切實增強責任感和使命感，堅持精益求精、認真嚴(yan) 謹的態度和作風，健全科學周到、嚴(yan) 密細致的機製和標準，切實扛起“為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才”的重任。

　　此次教材插圖問題敲響了警鍾，客觀上也成為(wei) 進一步加強教材建設的契機。以此為(wei) 鑒、查漏補缺、從(cong) 嚴(yan) 把關(guan) ，才能打造出經得起曆史檢驗、經得起群眾(zhong) 檢視的經典教材。