格爾木市堅持“以新做鮮”的導向，推行“兩(liang) 學一認證”學習(xi) 教育模式，推動黨(dang) 員教育工作從(cong) 單一要素建設向多元功能提升轉變。

　　抓住“關(guan) 鍵少數”，以上率下“示範學”。將學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想作為(wei) 理論學習(xi) 的“第一議題”，推行讀書(shu) 讀報自學、以會(hui) 代訓領學、專(zhuan) 題黨(dang) 課講學“三學”模式，領導幹部定期開展“聯學巡聽巡查”活動，分享學習(xi) 心得、宣講政策理論、指導工作破題、協調解決(jue) 困難，切實將學習(xi) 成效轉化為(wei) 提升聯點支部建設質量。

　　用足“兩(liang) 種方式”，集散結合“擴麵學”。抓實“集中帶動學+分散係統學”兩(liang) 種模式，實現專(zhuan) 題培、宣講引，支部帶、黨(dang) 員學“雙學雙促”。結合政治、經濟、社會(hui) 、技能、先進5大專(zhuan) 業(ye) 領域，建立幹部教育培訓師資庫、專(zhuan) 家人才庫，開展走基層活動，提升黨(dang) 員綜合素養(yang) 。發揮支部教育職能，按照“規定+自選”的模式，量身製定黨(dang) 員學習(xi) 套餐，明確任務進度，設定學習(xi) 階段，提升學習(xi) 的科學性、趣味性。

　　強化“跟蹤問效”，教育成效“看認證”。將抓黨(dang) 員學習(xi) 教育與(yu) 支部“堡壘指數”考評、黨(dang) 組織評星定級、軟弱渙散評定相掛鉤，推行“點讚亮醜(chou) ”長效機製，推動黨(dang) 員教育主體(ti) 責任從(cong) “軟任務”向“硬約束”轉變。推行學習(xi) 進度表，實行“十分製”量化打分，其成績作為(wei) 民主評議黨(dang) 員、“黨(dang) 員先鋒指數”考評的重要依據，提升黨(dang) 員學習(xi) 主動性、自覺性。