“甲骨文是體(ti) 現殷商文化的主要元素符號，我們(men) 利用學校的甲骨文字庫，將甲骨文字融入文創產(chan) 品，既傳(chuan) 承了傳(chuan) 統文化、擴大安陽的影響力，又讓文創作品更具特色和文化魅力。”劉晨如是說。

　　坐擁殷墟和中國大運河(永濟渠)兩(liang) 處世界文化遺產(chan) 的“七朝古都”河南安陽，是甲骨文發現之地。1928年這裏發掘出了大量甲骨文片，被史學界認為(wei) 是漢字的雛形。

　　在安陽師範學院校園裏，有一群“Z時代”的大學生創客，他們(men) 最大的23歲，最小的才19歲，劉晨是這個(ge) “創客”團隊的隊長。

　　多年來，他們(men) 結合安陽本地的甲骨文元素，不斷研發文創新品，在大學校園裏逐夢創業(ye) 。

　　談及創業(ye) 初衷，劉晨說，純屬於(yu) 機緣巧合。2019年，劉晨打算送給朋友一份禮物，就去學校周邊的超市、禮品店搜尋具有學校特色的紀念品，但是逛了整整一下午，卻沒有找尋到滿意的禮物。

　　“這麽(me) 好的文化氛圍為(wei) 什麽(me) 沒有讓人眼前一亮的紀念品呢？”彼時，創業(ye) 夢想在劉晨心中萌發。

　　2020年10月，劉晨參加了中國“互聯網+”大學生創新創業(ye) 大賽，再次激發了他心底的創業(ye) 夢想。於(yu) 是，他和幾名同學組建了文創團隊，開啟了創業(ye) 之路。從(cong) 校園取景到手繪景色，從(cong) 考察選品到聯係廠家，從(cong) 創意設計到甲骨文元素的融合運用，他們(men) 集思融智，分工合作，發揮所長。

　　待設計圖敲定後，劉晨從(cong) 家裏爭(zheng) 取到5000元，生產(chan) 出第一批文創產(chan) 品：具有學校特色的鑰匙扣、鋼筆、保溫杯、拚圖。文創產(chan) 品生產(chan) 出來後，備受同學歡迎，部分限量產(chan) 品很快就被搶購一空。

　　“這給了我們(men) 創業(ye) 小團隊極大的鼓舞。”劉晨回憶說，首戰告捷後，他們(men) 不斷研發新產(chan) 品，不斷向外擴大銷售範圍。2020年11月，劉晨注冊(ce) 成立了公司，成為(wei) 創業(ye) 路上的“小達人”。

　　在劉晨帶領的7人創客團隊中，除了劉晨已經畢業(ye) ，其餘(yu) 6人均是在校大學生。他們(men) 雖然所學專(zhuan) 業(ye) 不同，但在團隊中卻發揮著同等重要的作用，宣傳(chuan) 、營銷、對接生產(chan) 、藝術設計等，每個(ge) 人負責一項內(nei) 容，有分工也有合作。

　　信息管理專(zhuan) 業(ye) 的李俊紅在團隊中負責賬目的收支記錄；常樂(le) 雨在團隊中負責藝術設計，“每款產(chan) 品設計好後都要修改七八遍，有的甚至修改20多遍，就是想把最好的作品呈現給大家。”常樂(le) 雨說。

　　人人都有創造力，聚眾(zhong) 智匯眾(zhong) 力。如今，劉晨帶領的創客團隊已研發出60多款文創產(chan) 品，業(ye) 務範圍也擴大到了外校、外地。

　　支持大學生創業(ye) 創新，安陽師範學院不僅(jin) 為(wei) 創業(ye) 者免費提供場地、水、電，而且提供人力資源、公關(guan) 策劃、信息技術等服務。此外，還通過校友支持、企業(ye) 讚助、個(ge) 人捐贈等多種渠道整合社會(hui) 資源，成立“安陽師範學院學生創新創業(ye) 專(zhuan) 項基金”，為(wei) 創業(ye) 者提供資金支持，良好的創業(ye) 環境和政策的支持激發了大學生創業(ye) 的熱情。

　　“我們(men) 學院像劉晨這樣的創客團隊有40多個(ge) ，涉及的領域主要有視頻製作、網頁小程序開發、策劃宣傳(chuan) 、教育培訓等。”安陽師範學院創業(ye) 學院創業(ye) 實踐中心主任楊如意說。