根據教育部日前發布的最新數據：我國中小學（含教學點）已全部接入互聯網，超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋，中小學數字化教學條件全麵升級。

　　據介紹，當前，我國基礎教育已經形成了數字化基礎設施日趨完備、優(you) 質數字教育資源不斷豐(feng) 富、數字化教學應用逐步擴大、師生數字素養(yang) 不斷提高的良好態勢，為(wei) 推進新時代基礎教育改革發展提供了有力支撐。

　　數字化基礎條件明顯改善。2021年全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%，比2012年提高了75個(ge) 百分點；超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體(ti) 教室，多媒體(ti) 教室總數超過400萬(wan) 間，學校配備的師生終端數量超過2800萬(wan) 台。中小學數字化教學條件全麵提檔升級，基本形成了網絡覆蓋完全、線下多媒體(ti) 教學空間和網絡教學空間融合的泛在化學習(xi) 環境，為(wei) 深入實施基礎教育數字化戰略創造了有利條件。

　　優(you) 質數字教育資源不斷豐(feng) 富。為(wei) 了讓每個(ge) 孩子都能享有公平而有質量的教育，加快實現教育現代化，辦好人民滿意的教育，教育部將原國家中小學網絡雲(yun) 平台改版升級為(wei) 國家中小學智慧教育平台。平台在原有專(zhuan) 題教育和課程教學兩(liang) 個(ge) 板塊基礎上，拓展至德育、課程教學、體(ti) 育、美育、勞動教育、課後服務、教師研修、家庭教育、教改經驗、教材10個(ge) 板塊，共53個(ge) 欄目。平台現有資源總量4.4萬(wan) 條，是改版前的4倍；其中，“課程教學”板塊資源2.5萬(wan) 課時，是改版前的2.9倍，覆蓋30個(ge) 版本、446冊(ce) 教材。這些優(you) 質資源有效服務了學生自主學習(xi) 、教師教學改進、農(nong) 村優(you) 質資源共享和家校協同育人。

　　教學融合應用更加廣泛深入。中小學校和廣大教師根據實際需要，在教研、教學、作業(ye) 等各個(ge) 環節，積極主動地使用數字技術，創設了同步課堂、專(zhuan) 遞課堂、智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(ye) 、網絡教研、線上答疑、自主學習(xi) 等多場景應用，加強教學數據的分析反饋，有效提升教師教學能力，激發學生學習(xi) 興(xing) 趣，提高了課堂教學效率。國家中小學智慧教育平台自2022年3月上線以來，平台瀏覽總量快速上升，基本形成世界第一大教育資源數字化中心和服務平台。