2022年以來，日喀則市白朗縣中心小學黨(dang) 支部突出黨(dang) 建引領，以民族團結進步示範點創建為(wei) 契機，積極打造“石榴紅”特色黨(dang) 建品牌，根據民族團結“1234”創建模式，著力創建一個(ge) 民族團結進步示範班、創建兩(liang) 個(ge) 校內(nei) 民族團結教育基地、創建“三個(ge) 好”民族團結一家親(qin) 結對模式，構建少數民族學生思想引領有方向、團結進步有氛圍、宣傳(chuan) 教育有陣地、關(guan) 愛幫扶有溫度的“四有”石榴紅育人模式。

　　著力創建一個(ge) 學習(xi) 型民族團結進步示範班級。校黨(dang) 支部選定一個(ge) 多民族班級，通過召開民族團結主題班會(hui) 、設置民族團結示範課程、製作56個(ge) 民族人物服飾貼畫、開展日講民族團結名言活動、共學共唱民族團結歌曲等多形式學習(xi) 教育活動，營造民族團結常識日日學、民族團結知識常常學的良好學習(xi) 氛圍，凝聚師生民族團結的思想共識和情感共識。同時，校黨(dang) 支部堅持1+N個(ge) 民族團結進步示範班級延伸思路，堅持以點帶麵、以班帶校，組織其他班級師生代表觀摩學習(xi) 民族團結示範班各類活動，確保其他班級學有方向、學有目標、學有榜樣。

　　著力創建兩(liang) 個(ge) 校內(nei) 民族團結教育基地。在校內(nei) 打造德育室及民族團結園林作為(wei) 民族團結教育基地，定期組織師生參觀學習(xi) ，通過耳濡目染的方式，進行民族團結教育宣傳(chuan) 。同時，將整合利用社會(hui) 教育資源作為(wei) 校外民族團結教育基地，開展民族團結教育、愛國主義(yi) 教育、反分裂鬥爭(zheng) 教育等活動，努力把“五十六個(ge) 兄弟姐妹是一家”和“愛我中華”的種子埋入每個(ge) 學生的心靈深處。

　　著力創建“三個(ge) 好”民族團結一家親(qin) 結對模式。教職工結對“好同事”，采取“一對多”的形式，努力做到“工作在一起、學習(xi) 在一起、生活在一起、活動在一起”；師生結對“好師徒”，教師一對一精準幫扶，對學生的思想、學業(ye) 、生活進行幫扶，讓學生感受到不同民族教師帶來的溫暖，建立“好師徒”關(guan) 係。學生結對“好夥(huo) 伴”，開展漢族學生與(yu) 少數民族學生結對子活動，形成在學習(xi) 、生活和成長上成為(wei) 真正的“好夥(huo) 伴”。截至目前，學校“好同事”結對10對，“好師徒”師生結對17對，“好夥(huo) 伴”結對23對。

　　著力構建“四有”石榴紅育人模式。思想引領有“方向”。始終以“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人”為(wei) 一切教學工作的出發點和落腳點，突出政治功能，進一步堅定師生政治信念，努力把學校黨(dang) 組織建設成為(wei) 團結動員各族師生、推動民族團結進步的堅強戰鬥堡壘。團結進步有“氛圍”。在校園內(nei) 設置民族團結進步宣傳(chuan) 欄、文化牆繪、宣傳(chuan) 標語，通過國旗下演講和校園廣播等宣傳(chuan) 形式，營造民族團結的濃厚氛圍；以微電影、短視頻等方式在學校公眾(zhong) 號、小視頻APP等新媒體(ti) 宣傳(chuan) 民族團結進步知識。宣傳(chuan) 教育有“陣地”。大力開展民族團結宣傳(chuan) 教育進校園、進班級、進宿舍、進教材、進課堂、進頭腦活動，並向“6+N”延伸，把語言文字規範化要求納入教育教學各個(ge) 環節，做到開設一節民族團結課程、編寫(xie) 一本民族團結校本教材、培養(yang) 一批民族團結教育兼職教師，推動民族團結進步創建工作向縱深拓展。關(guan) 愛幫扶有“溫度”。把鑄牢中華民族共同體(ti) 意識與(yu) 幫助解決(jue) 各族學生實際困難有機結合起來，注重“育人”與(yu) “育心”相結合、“扶困”與(yu) “扶誌”相結合，積極探索學生教育方法，讓學生“進得來、留得住、學得好、上得去”，依法保障各族學生受教育權，實現在關(guan) 心人、幫助人、服務人的過程中強化民族團結教育，加大幫扶力度。