2月9日，教育部舉(ju) 辦吹風會(hui) ，介紹一年來推進教育數字化進展和世界數字教育大會(hui) 籌備情況。教育部基礎教育司副司長朱東(dong) 斌介紹了一年來一體(ti) 化推進基礎教育數字化建設與(yu) 應用的相關(guan) 舉(ju) 措。

　　朱東(dong) 斌介紹，一年來，基礎教育領域按照“應用為(wei) 王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的工作要求和思路，一體(ti) 化推進基礎教育數字化建設與(yu) 應用，數字化基礎條件明顯改善、優(you) 質數字教育資源不斷豐(feng) 富、教學融合應用更加廣泛深入、師生數字素養(yang) 技能大幅提升。

　　數據顯示，目前，全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%；99.9%的學校出口帶寬達到100M以上，超過四分之三的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體(ti) 教室。“中小學數字化教學條件全麵提檔升級，基本形成了網絡覆蓋完全、線下多媒體(ti) 教學空間和網絡教學空間融合的泛在化學習(xi) 環境，有效支持人人皆學、處處能學、時時可學，為(wei) 深入實施基礎教育數字化戰略行動創造了有利條件。”

　　朱東(dong) 斌介紹，2022年3月，教育部將原國家中小學網絡雲(yun) 平台改版升級為(wei) 國家中小學智慧教育平台。“這些優(you) 質資源有效服務了學生自主學習(xi) 、教師教學改進、農(nong) 村優(you) 質資源共享和家校協同育人。地方和學校也在不斷豐(feng) 富資源，資源數量與(yu) 質量不斷提升。”

　　朱東(dong) 斌介紹，國家中小學智慧教育平台在持續豐(feng) 富資源的同時，還特別注重以需求為(wei) 導向擴展功能、擴大應用。出台了《國家中小學智慧教育平台運行管理辦法（暫行）》，為(wei) 平台建設應用建立製度保障；開發了手機APP及用戶注冊(ce) 功能，強化了平台交互功能，增加了平台直播功能、資源評價(jia) 功能、應用數據分析功能，設立了兩(liang) 批平台應用試點，不斷總結推廣應用典型。“數據顯示，平台瀏覽總量急劇上升，截至2023年1月31日，注冊(ce) 人數7251萬(wan) ，形成規模巨大的教育資源數字化中心和服務平台。”

　　朱東(dong) 斌表示，隨著數字技術的發展和在教育教學中的廣泛應用，有效激發了廣大師生的學習(xi) 應用熱情，一大批教師能夠比較熟練地融合運用數字技術開展教育教學。教育部和各地各校通過中小學教師信息技術能力提升工程、學生信息素養(yang) 提升實踐活動、設立實驗區實驗校、“基礎教育精品課”遴選等工作項目，加大了對師生數字素養(yang) 培養(yang) 培訓和帶動提高的力度，“師生的數字素養(yang) 和應用能力得到了大幅提升。”