一場大雪後，氣溫下降，全國人大代表、甘肅省臨(lin) 夏回族自治州教師培訓中心副主任董彩雲(yun) ，一早就來到位於(yu) 臨(lin) 夏市折橋鎮甘費村的臨(lin) 夏市實驗小學分校調研；臨(lin) 近中午，她隨身攜帶的筆記本上已記得密密麻麻……

　　臨(lin) 夏回族自治州曾是深度貧困地區，全州2/3的學校分布在山區。近年來，黨(dang) 中央對民族貧困地區的教育高度重視，在政策、資金等方麵都給予極大的幫助與(yu) 傾(qing) 斜。董彩雲(yun) 介紹，當地義(yi) 務教育教師工資水平不低於(yu) 公務員工資平均水平，城鄉(xiang) 教育水平的差距在不斷縮小。

　　“變化很大，但也要看到，教師隊伍數量不足等問題依然存在。”董彩雲(yun) 說，一些學校沒配齊配足專(zhuan) 任教師，一名教師承擔多門學科教學的現象較為(wei) 普遍。一些鄉(xiang) 村學校教師隊伍不穩定、教師結構老齡化等問題較為(wei) 突出。今年兩(liang) 會(hui) 前，董彩雲(yun) 幾乎天天和各鄉(xiang) 村學校老師等談心聊天，將收集到的信息全都歸類整理，逐條記錄在筆記本上。“促進城鄉(xiang) 教育一體(ti) 化，需要進一步提高鄉(xiang) 村學校教師待遇，讓老師們(men) 更有幹勁。”董彩雲(yun) 說。

　　“教師培訓規模小、層次低，也製約了教育水平的提高。”董彩雲(yun) 說，全州教師隊伍中，省級骨幹教師、學科帶頭人和青年教學能手等，僅(jin) 占專(zhuan) 任教師總數的4%，需要協調教育發達地區與(yu) 臨(lin) 夏回族自治州建立教育結對幫扶機製，通過合作辦學、交流研討、資源共享等方式，鞏固教育脫貧成果，推動民族地區教育事業(ye) 發展。“去年，我們(men) 邀請山東(dong) 濟南的老師上網課，向當地老師傳(chuan) 授教學方法。”董彩雲(yun) 說，2022年，全州累計有近1.5萬(wan) 人次教師參加了線上培訓，老師們(men) 普遍反映受益匪淺，且能學以致用。

　　“鄉(xiang) 村教師是推進鄉(xiang) 村振興(xing) 的重要力量，要在待遇、激勵機製等方麵出台見實效的好政策。”董彩雲(yun) 說，為(wei) 了鄉(xiang) 村學校和學生，她會(hui) 全力以赴，持續關(guan) 注基礎教育，積極推動鄉(xiang) 村教育發展。

　　記者手記

　　深入一線 紮實調研

　　“讓每一個(ge) 農(nong) 村孩子充分享受優(you) 質教育，讓更多的孩子走出大山。”董彩雲(yun) 說，老師給孩子心中植下求學的種子，孩子就會(hui) 充盈讀書(shu) 改變命運的動力。

　　優(you) 質的鄉(xiang) 村教育，要靠鄉(xiang) 村教師實現。近年來，甘肅省臨(lin) 夏回族自治州的鄉(xiang) 村學校，工作條件持續改善，工資待遇不斷提高，但教師結構老齡化等問題仍較為(wei) 突出，“下不去、留不住”等困難依然存在。在鄉(xiang) 村從(cong) 教30餘(yu) 年，董彩雲(yun) 崗位有調整，但推動鄉(xiang) 村教育發展的初心不曾變，如何因材施教提升教學能力、怎樣突破教師管理製度瓶頸……她始終深入一線紮實調研，努力找準問題貢獻良策。