教體(ti) 藝廳函〔2023〕4號

　　各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chan) 建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為(wei) 深入貫徹黨(dang) 中央、國務院有關(guan) 決(jue) 策部署，認真落實《關(guan) 於(yu) 對新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管”的總體(ti) 方案》和《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》等相關(guan) 要求，切實做好當前疫情形勢下學校體(ti) 育工作，保障學生身心健康，現就有關(guan) 要求通知如下。

　　一、堅持健康第一，高度重視做好學校體(ti) 育工作

　　學校體(ti) 育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程。在當前疫情形勢下，堅持健康第一的教育理念，穩妥有序開展學校體(ti) 育工作，對提升學生身心健康水平、緩解焦慮情緒、增強綜合素質具有重要意義(yi) 。各地各校要充分認識並發揮體(ti) 育的重要作用，把學校體(ti) 育列入工作重點，引導學生自覺當好自身健康第一責任人，推動學生文化學習(xi) 與(yu) 體(ti) 育鍛煉協調發展。學校要全麵開展線下教學活動，針對學生健康狀況和學習(xi) 實際情況，合理安排教學進度，不得隨意停止體(ti) 育教學活動，確保教育質量。要指導學生加強營養(yang) 飲食、規律作息、適度運動、日常防護，結合不同年齡段學生特點組織開展文體(ti) 活動，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。

　　二、堅持安全為(wei) 要，有序開展體(ti) 育教育教學活動

　　各地各校要針對學生經過一段時間居家學習(xi) 和新冠病毒感染康複期體(ti) 質、體(ti) 力和運動技能的變化情況，科學製定學校體(ti) 育工作計劃。要考慮個(ge) 體(ti) 差異，健全學生健康檔案，重點關(guan) 注有基礎疾病的學生，精心設計和安排好體(ti) 育教育教學活動。體(ti) 育教師要切實加強教學過程管理，課前應充分了解學生的身體(ti) 健康狀況，帶領學生做好熱身活動，課中要及時觀察學生的身體(ti) 狀況、運動表現和情緒變化，合理安排並適時調整運動強度和練習(xi) 密度，提醒學生課後及時休整，必要的情況下反饋身體(ti) 狀況。暢通家校溝通聯係渠道，共同引導學生科學開展課外體(ti) 育鍛煉和活動。

　　體(ti) 育課堂教學要科學設計、循序漸進，可根據學生身體(ti) 狀況適當降低難度要求，鼓勵安排簡便易行的鍛煉項目，如踢毽、慢跑、武術、健身操和小強度的球類運動等，並根據學生身體(ti) 和體(ti) 能的恢複情況逐步提高學習(xi) 強度和難度。加強自我健康監測和安全防護方麵的教學內(nei) 容。課外體(ti) 育活動主要以恢複體(ti) 能和增強趣味為(wei) 主，有條件的學校可幫助學生製定個(ge) 性化的體(ti) 育學習(xi) 和鍛煉方案。課餘(yu) 體(ti) 育訓練要製定科學的訓練計劃，逐步提升運動水平。學校體(ti) 育競賽要根據學生身體(ti) 恢複情況進行差異化安排，做好醫療衛生保障工作，開學兩(liang) 周內(nei) 不宜組織高強度、高對抗的體(ti) 育競賽。各級各類學校可根據當地學生情況，結合體(ti) 育課和課外體(ti) 育活動，科學選定和安排《國家學生體(ti) 質健康標準》測試項目和時間。

　　三、堅持因地製宜，科學組織學校體(ti) 育考試工作

　　各地要加強組織領導，按照省級統籌、地市組織實施的工作體(ti) 係，協調安排好本地體(ti) 育考試工作，可結合屬地學生新冠病毒感染比例、感染高峰時間、疫情形勢變化以及學校體(ti) 育教學開展情況等方麵進行綜合研判，科學安排學校體(ti) 育考試時間、組織形式、考核項目、考試方式、賦分方式等。要加強過程性考核，可根據實際適當調整考核項目。因疫情影響調整學校體(ti) 育考試，要組織教育、體(ti) 育、衛生健康等領域專(zhuan) 家進行綜合研判評估，廣泛征求並聽取學校、學生、家長、教師等群體(ti) 意見，及時向社會(hui) 公布，回應社會(hui) 關(guan) 切。要加強安全管理，強化保障機製，進一步完善應急處置預案，在確保考試安全公平的前提下，穩妥做好初中升學體(ti) 育考試、高中學業(ye) 水平體(ti) 育測試、“強基計劃”體(ti) 質健康測試等組織工作。

　　四、堅持協同育人，促進學生身心健康全麵發展

　　各地各校要利用“開學第一課”等多種渠道傳(chuan) 播健康的理念與(yu) 知識，加強健康教育，做好健康教育科普工作，引導學生掌握健康知識、養(yang) 成健康生活方式。學校、教師要積極主動與(yu) 學生家長溝通，對學生體(ti) 育鍛煉進行指導，引導學生科學參加體(ti) 育鍛煉，增強身體(ti) 素質。家長要密切關(guan) 注學生的身體(ti) 和心理健康，及時向學校、教師反饋學生有關(guan) 情況，形成家校合力。要加強宣傳(chuan) 引導，凝聚多方共識，不斷健全學校家庭社會(hui) 協同育人機製，營造全社會(hui) 共同關(guan) 心促進學校體(ti) 育發展的良好環境，促進學生身心健康全麵發展。