“學校創新賽製，鼓勵我們(men) 人人上場。”受益於(yu) 班級聯賽，深圳市羅湖區百仕達小學學生吳嘉瑤愛上了籃球。她還代表學校參加了深圳市中小學生班級籃球比賽，並獲得冠軍(jun) 。市級比賽讓吳嘉瑤更加熱愛籃球，她主動申請加入校隊，不斷提升球技，助力球隊奪得2021年廣東(dong) 省小學生籃球錦標賽女子組一等獎。

　　近年來，深圳在加快建設國際著名體(ti) 育城市的過程中，以深化體(ti) 教融合為(wei) 主線，著力整合教育、體(ti) 育部門資源，構建學生文化學習(xi) 與(yu) 體(ti) 育鍛煉協調發展的良性機製。從(cong) 校內(nei) 到校外、從(cong) 學生到教師，人人皆運動正成為(wei) 深圳很多校園的“新特色”。

　　體(ti) 教優(you) 勢共融共建共享

　　“我們(men) 在開展體(ti) 教融合時，不是把體(ti) 育和教育兩(liang) 個(ge) 部門的資源簡單相加，而是促進這些資源發生‘化學反應’，從(cong) 而將體(ti) 、教各自優(you) 勢共融共建共享為(wei) 共同優(you) 勢。”深圳市教育局相關(guan) 負責人介紹，深圳專(zhuan) 門出台全麵加強和改進新時代學校體(ti) 育工作的實施意見，完善運行機製，全麵深化體(ti) 教融合。市區兩(liang) 級教育部門會(hui) 同體(ti) 育、衛生健康部門，對學校體(ti) 育教學、課餘(yu) 訓練、競賽、學生體(ti) 質健康監測等方麵加強評估、指導和監督。

　　操場中豎立的多個(ge) 籃球架，學生們(men) 跳躍投籃的身影，清脆的拍球聲……深圳市羅湖外語初中學校裏籃球氛圍濃厚。學校從(cong) 2010年起，就以籃球特色項目作為(wei) 抓手，強化專(zhuan) 業(ye) 訓練和全員普及，力求“以球健體(ti) ，以球啟智”。學校獲評廣東(dong) 省籃球高水平運動學校，5次奪得深圳市中學生籃球賽冠軍(jun) 。學校還向高一級體(ti) 育運動學校輸送了大批優(you) 秀畢業(ye) 生。

　　近年來，深圳教育、體(ti) 育部門強化協同，統籌規劃體(ti) 育傳(chuan) 統特色學校的項目布局，重點發展籃球、足球、排球、田徑、遊泳以及國家和省市優(you) 勢項目、民族傳(chuan) 統特色項目等。深圳按每個(ge) 項目6∶3∶1的比例，對小學、初中、高中體(ti) 育傳(chuan) 統特色學校項目的創建數量進行布局，組成對口升學單位，開展同一個(ge) 項目的貫通式體(ti) 育訓練。

　　目前，深圳有788所市級以上體(ti) 育特色學校以及249所體(ti) 育傳(chuan) 統項目學校、43所高水平運動學校。深圳市體(ti) 育運動學校等學校為(wei) 中國職業(ye) 籃球聯賽（CBA）輸送了黎伊揚、莊戰等選秀隊員。

　　加強學校體(ti) 育師資建設

　　針對高水平體(ti) 育專(zhuan) 業(ye) 師資薄弱問題，深圳著力加強學校體(ti) 育專(zhuan) 業(ye) 師資建設。近年來，深圳還引進多名奧運會(hui) 、世界杯冠軍(jun) 等優(you) 秀運動員走進校園，開展專(zhuan) 項技能培訓。

　　前不久，奧運冠軍(jun) 林丹走進深圳市寶安區紅樹林外國語小學羽毛球館，對寶安區5所“超級丹”羽毛球特色學校的隊員們(men) 進行指導。小隊員們(men) 通過單打、雙打等方式，輪番上場向林丹請教切磋。

　　為(wei) 發揮專(zhuan) 業(ye) 運動員的引領作用，寶安區教育局與(yu) 深圳市林丹羽毛球俱樂(le) 部開展長期戰略合作，打造一批“超級丹”羽毛球特色學校。

　　深圳還著力探索新機製，推動優(you) 秀退役運動員等進入學校擔任體(ti) 育教師。同時，深圳加強培訓，提升優(you) 秀退役運動員的體(ti) 育教育專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) ，采用“請進來，走出去”方式，多渠道培養(yang) 、培訓優(you) 秀教練員，以賽促訓，搭建體(ti) 育教師教學競賽平台。

　　“市、區、學校提供的培訓機會(hui) ，幫助我從(cong) 運動員轉型為(wei) 教師。”2016年，國家一級足球運動員鄧璐璐到深圳市福田區蓮花中學任教。學校通過師徒結對、科組幫帶等，助力她站穩講堂。鄧璐璐還參加了福田區校園足球培訓班，到西安體(ti) 育學院接受專(zhuan) 業(ye) 培訓。

　　多元培訓助力鄧璐璐跨上專(zhuan) 業(ye) 發展的快車道。2022年，她代表福田區參加深圳市中小學體(ti) 育教師教學技能大賽，獲一等獎。5年來，在鄧璐璐的助力下，蓮花中學足球隊從(cong) 無到有，多次在福田區中學生足球聯賽上獲獎。

　　引育並舉(ju) 下，深圳體(ti) 育教師隊伍專(zhuan) 業(ye) 水平逐漸提升。2022年6月，在廣東(dong) 省第十三屆中學生運動會(hui) 暨第五屆中小學體(ti) 育教師教學技能大賽上，深圳市體(ti) 育教師代表隊勇奪團體(ti) 冠軍(jun) 。10名參賽教師在10個(ge) 小組中均獲一等獎，刷新了深圳市代表隊的曆史紀錄。

　　構建競賽體(ti) 係促進學生全員參與(yu)

　　如何讓更多學生參與(yu) 到體(ti) 育活動中去？深圳的答案是——賽起來。為(wei) 促進學生全員參與(yu) ，提升學生的整體(ti) 運動水平，深圳在很多大中小學校，著力推進班級聯賽，並從(cong) 中挖掘出更多“好苗子”。班級聯賽還特別要求，以班級為(wei) 單位報名參賽，參賽隊員必須是同班學生。

　　“同班學生的運動水平參差不齊，這就要求學校加大力度，提升各班學生的整體(ti) 運動水平，這樣才有可能在班級聯賽中嶄露頭角。”深圳市教育局相關(guan) 負責人表示，在該賽製有效動員下，很多學校自行組織班級賽、年級賽等，更多有體(ti) 育特長的“好苗子”也隨之湧現。

　　近年來，深圳市區兩(liang) 級教育、體(ti) 育部門，著力探索青少年體(ti) 育賽事統籌管理和一體(ti) 化運行機製。兩(liang) 級部門合力打破賽事壁壘，豐(feng) 富賽事供給，構建中小學生班級聯賽、大中小學生校級錦標賽的競賽體(ti) 係，建立班級、校級、區級和市級四級體(ti) 育競賽製度。

　　羅湖區教育局和文化體(ti) 育局在2013年啟動羅湖校園足球聯賽“全明星計劃”，組建高中、初中、小學和幼兒(er) 園四級校園足球聯賽體(ti) 係。校園足球在區內(nei) 多所學校生根開花。其中，第十屆羅湖校園足球聯賽“全明星計劃”曆時7個(ge) 月，共舉(ju) 辦600場賽事，吸引了67所學校和幼兒(er) 園的130支球隊參加。目前，羅湖校園足球推廣工作的小學覆蓋率接近70%，初中覆蓋率為(wei) 83%，高中覆蓋率為(wei) 50%。

　　2022年，深圳共開展23項36場大中小學生體(ti) 育競賽活動，以賽事為(wei) 杠杆牽動學生進行鍛煉或練習(xi) 。如今在深圳市大中小學校，“班班有活動，周周有比賽，月月有頒獎”的氛圍正逐步形成。

　　多層次、多領域的賽事活動，不但推動全市190多萬(wan) 名大中小學生人人參與(yu) 一項或以上體(ti) 育活動，還讓有潛力的“未來之星”更易脫穎而出。過去10年，深圳通過市區校合作，共為(wei) 國家、省專(zhuan) 業(ye) 運動隊輸送了300多名優(you) 秀運動員，200多名學生運動員通過體(ti) 育特長考入了“雙一流”高校。