切切等待數日後，麻切仁措終於(yu) 收到了上海音樂(le) 學院的本科錄取通知書(shu) 。

　　“一塊大石頭，總算放下了。”她說，考完擔心成績，白天不敢看手機，晚上偷偷在被窩裏查分數，得知自己被錄取，又怕通知書(shu) 寄不到家，心裏很忐忑......

　　麻切仁措家住平均海拔4200米的青海省果洛藏族自治州甘德縣下藏科鄉(xiang) 深山草灘，位置偏遠、通信不暢，她隻好留了學校的地址。收到郵政快件提醒後，她跟爸爸一早便開車離開帳篷，翻山路、軋石子、蹚河灘，近3小時才到學校。

　　拿到錄取通知書(shu) 後，麻切仁措的第一條微信發給了“劉老師”：上海音樂(le) 學院管弦係主任劉照陸。

　　聽著麻切仁措興(xing) 奮的聲音，他想起兩(liang) 人初次見麵時的情形。“那時，她來上海參加校考，穿了雙高跟鞋，有點‘格格不入’，但她純潔質樸的表演狀態、未經雕琢的歌聲，打動了我們(men) 。”劉照陸說，學院將通過製定專(zhuan) 業(ye) 方案、係統化訓練，最大程度發掘她的潛力。

　　上海音樂(le) 學院是中國最早開始培養(yang) 少數民族聲樂(le) 人才的專(zhuan) 業(ye) 高等院校。2020年全國“兩(liang) 會(hui) ”期間，全國人大代表、上海音樂(le) 學院院長廖昌永曾提案建議，持續關(guan) 注少數民族音樂(le) 人才教育問題。2020年至今，上海音樂(le) 學院持續在青海省果洛州開展“文化潤邊”少數民族藝術人才培養(yang) 計劃相關(guan) 工作，麻切仁措成為(wei) 上海市對口援青十三年以來首位考入該校的學生。

　　“長江作為(wei) 紐帶，連接了江源果洛與(yu) 江尾上海，”劉照陸說，“麻切仁措就是我們(men) 共同發掘出的‘好苗子’，是兩(liang) 地合作和情誼的結晶。”

　　思緒飄回一年前，麻切仁措想到自己局促緊張地站在上海音樂(le) 學院校園裏，看著四周漂亮的建築，隱約聽到裏麵傳(chuan) 出的悅耳旋律，“隻覺得校園很大，自己很小。”

　　而現在，通過順利完成了上海音樂(le) 學院的專(zhuan) 業(ye) 初試、複試及終考，並以超過高考文化課錄取分數線100分的優(you) 秀成績，麻切仁措被上海音樂(le) 學院聲樂(le) 歌劇係聲樂(le) 演唱(民聲)專(zhuan) 業(ye) 錄取，對她而言，一切似乎發生得太快，“像一場夢”。

　　從(cong) 籌備藝考時懵懂地坐在教室裏跟著手機自學歌曲，到一年前在上海音樂(le) 學院專(zhuan) 業(ye) 團隊挖掘和幫助下，糾正發聲方法、改善表演狀態，她慢慢有了信心和底氣。“老師們(men) 一直鼓勵我，我才放得開，能微笑、輕鬆地唱了。”她說。

　　最令她難以忘記的，是伴著上海音樂(le) 學院鋼琴老師的演奏，唱起《哈達獻給遠方的朋友》，有黑白琴鍵的和鳴，這首爛熟於(yu) 心的旋律，竟然像新生出了細細的觸角，潛入她的心。

　　“我從(cong) 小就喜歡唱歌，爸媽都會(hui) 教我。”在她的家鄉(xiang) ，策馬揚鞭、放歌草原是生活日常，她從(cong) 不將唱歌看作自己的“天賦”：“我隻覺得，自己很幸運，遇到這麽(me) 多願意幫助我的老師，也覺得隻有比別人更努力，才能回報這份幸運。”

　　衝(chong) 刺高考期間，每天清晨五點，麻切仁措已經開始在空蕩的校園裏背書(shu) ，一直到晚上十點自習(xi) 結束。就連晚飯時間，她也會(hui) 跟數學老師坐在一起，主動請教。

　　“每次犯困，我就會(hui) 想到上海音樂(le) 學院裏那些漂亮的建築，”她笑著說，“雖然累，但想想就很有勁兒(er) 。”現在回想起來，連她也不相信，一向“慢熱”的自己，也可以“那麽(me) 拚”。

　　麻切仁措所在的果洛州民族高級中學，是上海市對口支援果洛州的三所學校之一。在兩(liang) 地老師的悉心指導和培育下，今年與(yu) 她一同參加藝體(ti) 類專(zhuan) 業(ye) 考試的同學，有的被北京體(ti) 育大學舞蹈係錄取，有的進入南昌體(ti) 育學院。

　　果洛州民族高級中學校長李鵬來自上海，他表示：“我們(men) 發現，果洛的藏族孩子非常有藝術天分，結合校情、省情及當地孩子的特色，我們(men) 開辟了特色藝術生培養(yang) 的路徑，並且在文化課上對考生們(men) 進行強化訓練。”

　　果洛藏族自治州教育局局長久邁旦增介紹，今年全州普通高考藝術體(ti) 育類考生上線率達64%，較去年上升30%。“可以說，上海援青團隊為(wei) 我們(men) 有特長、有潛質的學生，構建起了‘貫通式’的培養(yang) 體(ti) 係。”

　　手捧錄取通知書(shu) 回家，麻切仁措的耳畔仿佛又聽到草原的風、流淌的河，大自然的“音符”於(yu) 她而言是如此熟悉：仿佛看到了兒(er) 時玩耍、歌唱的自己。“從(cong) 來沒想過，有一天這歌聲能飄出大山。”

　　對她而言，這份錄取通知書(shu) 是“一扇窗”，讓她看到“外麵的世界”，第一次對未來的生活充滿想像；也像“一把火”，映照出不曾發覺的強大內(nei) 心。

　　“大學期間，要努力學習(xi) 專(zhuan) 業(ye) 知識，也要學會(hui) 獨立生活，遇見更好的自己。”她說。